高中生物解題常見的思維障礙及應對措施

楊永超

摘 要 高中生物課給諸多高中生的印象就是比較枯燥的，尤其是對高中生物課的一些題目，高中生往往是會出現思維障礙，難以將這些題目解決，這是以為高中生在面對這些題目的時候，往往是沒有對主體信息進行明確，同時對高中生物課知識沒有明確的認知以及貫通。對高中生來說這種現象會迅速造成成績的下降，對高中生長遠的發展也是比較有影響的，教師需要在高中生物課上幫助高中生明確這些嚴重的思維障礙，然后找到有效的應對措施。文章分析的是高中生物課上常見的一些解題思維障礙，并提出應對的措施。

關鍵詞 高中生物;解題;思維障礙;應對措施

中圖分類號：G632????????????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2018）18-0172-01

高中生物課的學習并不僅僅是對知識進行全面掌握，要面對各類題目的時候要具備解決的能力，這才是高中生學習的難點，若是高中生沒有足夠的解題能力，這說明高中生對高中生物課上各類知識的掌握還是不夠扎實和靈活，另外就是影響到考試的分數，對高中生當下最重要的升學任務是有直接影響的。如今來看很多的高中生在解題方面并沒有非常好的表現，這充分證明了在高中生物課的學習中，高中生思維能力的鍛煉不足，教師在思維障礙方面的引導也是有所疏忽。

一、高中生在生物解題中常見的思維障礙

（一）誤解題意

高中生面對題目的時候，由于粗心或者是壓力等問題，往往無法將所有的注意力集中到題目上，從而出現了問題意思被曲解的情況，從而無法正確解答出題目。……