高中英語教學(xué)中學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)策略分析

董君

摘要：在高中英語教育中，培養(yǎng)學(xué)生的積極情感態(tài)度是非常重要的。英語教師要重視學(xué)生情感態(tài)度教育，能夠把情感態(tài)度培養(yǎng)落實(shí)到教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，以促進(jìn)學(xué)生的完善發(fā)展。探究了英語教育中，學(xué)生積極情感態(tài)度的培養(yǎng)策略，對(duì)于實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的創(chuàng)新發(fā)展是一種促進(jìn)。

關(guān)鍵詞：高中英語 學(xué)生 情感態(tài)度 培養(yǎng)策略

培養(yǎng)學(xué)生的正確情感態(tài)度和審美價(jià)值觀是英語三維目標(biāo)的重要要求。在高中英語教育中，要重視學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)，通過情感態(tài)度教育，消除學(xué)生的消極情感，培養(yǎng)學(xué)生的積極情感，這對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)英語，對(duì)于學(xué)生完善發(fā)展都是極為重要的。

一、轉(zhuǎn)變角色是情感教育的基礎(chǔ)

認(rèn)知活動(dòng)是伴隨著一定的情感因素的，當(dāng)人處于積極的情感狀態(tài)時(shí)，人的創(chuàng)造潛能能夠被激發(fā)出來，這對(duì)于人有效認(rèn)知外在事物是一種極大的促進(jìn)。因此，高中英語教育要重視培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度。要開展情感態(tài)度教育，教師必須要進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)英語教育，教師是教育過程的控制者，是知識(shí)的控制者，教師具有絕對(duì)的權(quán)威，學(xué)生只是作為服從者而存在，師生關(guān)系是緊張的，師生之間的情感交流是缺乏的。這樣，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的積極性不高，探究的積極性不強(qiáng)。要培養(yǎng)學(xué)生的積極情感態(tài)度，教師必須要進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)變。新改革背景下，師生關(guān)系應(yīng)該是平等的。在教育過程中，教師要改變居高臨下的態(tài)度，能夠積極創(chuàng)造輕松愉悅的教育氛圍，能夠真正做好自己的引導(dǎo)者角色，要能夠與學(xué)生形成一個(gè)平等的學(xué)習(xí)共同體，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。教師要努力創(chuàng)建民主平等的教學(xué)氣氛，與學(xué)生平等相處，這樣，學(xué)生積極的情感體態(tài)度才能得到培養(yǎng)。

二、適當(dāng)引申教材內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感培養(yǎng)

在現(xiàn)行的英語教材中，有很多內(nèi)容都與培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度有關(guān)。在教學(xué)這些內(nèi)容的時(shí)候，教師要能夠適當(dāng)對(duì)內(nèi)容進(jìn)行引申，以培養(yǎng)學(xué)生積極的情感。

比如，在教材中設(shè)置的有一些勵(lì)志內(nèi)容，還設(shè)置的有關(guān)愛他人，幫助他人的內(nèi)容，教師可以依據(jù)這些內(nèi)容，適當(dāng)?shù)刈鲆辏瑢?duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。比如，教師可以提出這樣的問題：“Do you know anyone with a mental or physical disability？Does this disability make it difficult for them to do some things？What have they done to try to overcome these difficulties？”通過這種問題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到作為殘疾人，人殘志堅(jiān)的優(yōu)良品德，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己是多么幸運(yùn)的。如果在學(xué)習(xí)中遇到一點(diǎn)困難，是毫無理由退縮的。另外，教師還可以進(jìn)一步引申，使學(xué)生探究在生活中如何關(guān)心殘疾人，如何為他們提供幫助。通過這種手段，以促進(jìn)學(xué)生積極情感的有效培養(yǎng)。

三、通過習(xí)作閱讀對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育

在英語學(xué)習(xí)中，學(xué)生必須要做大量的習(xí)作閱讀訓(xùn)練，通過這些習(xí)作閱讀，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到很多課外知識(shí)，并且，學(xué)生也能夠接觸到很多優(yōu)秀人物的事跡，會(huì)明白很多道理。作為教師要做好習(xí)作閱讀的引導(dǎo)工作，能夠?yàn)閷W(xué)生多推薦閱讀一些文質(zhì)兼美的文章，這樣，學(xué)生在習(xí)作閱讀的過程中會(huì)欣賞到真正優(yōu)美的語言，也會(huì)體驗(yàn)到其中豐富的人生道路，這對(duì)于學(xué)生情感的豐富與滿足都是一種促進(jìn)。

比如，現(xiàn)代的學(xué)生都非常喜歡上網(wǎng)，有部分學(xué)生還沉迷在網(wǎng)絡(luò)游戲中，網(wǎng)絡(luò)游戲極大地傷害到學(xué)生的身心健康。英語教師要認(rèn)識(shí)到這種情況，能夠多為學(xué)生推薦一些這方面的文本，使學(xué)生能夠通過文本閱讀了解到上網(wǎng)的打游戲，進(jìn)行不當(dāng)操作的危害，通過生動(dòng)的實(shí)例，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。在此基礎(chǔ)上，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的基礎(chǔ)上，討論網(wǎng)絡(luò)的利弊，使學(xué)生能夠樹立正確的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)，端正網(wǎng)絡(luò)行為，通過情理兩方面的教育，使學(xué)生能夠真正的地明白人生的價(jià)值與意義，能夠樹立起對(duì)自己，對(duì)父母，對(duì)社會(huì)的正確的情感態(tài)度。

四、通過積極的評(píng)價(jià)進(jìn)行情感教育

在英語教育中，教師要能夠通過積極的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，以培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度。高中生非常渴望成功，渴望自己做出成就，渴望得到別人的賞識(shí)。教師要能給予學(xué)生的這種心理需求，多對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極評(píng)價(jià)，消除學(xué)生的失落感和自卑感，建立學(xué)生持久的自信，使學(xué)生的積極情感得到發(fā)展。

在英語教育中，教師要能夠加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的正面評(píng)價(jià)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都需要及時(shí)進(jìn)行肯定與表揚(yáng)。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中或者是生活中遇到困難時(shí)，教師要能夠引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己存在的不足進(jìn)行正確歸因，使學(xué)生能夠找到自己不足之處，并幫助學(xué)生找到方法，克服困難。對(duì)一些英語能力差，缺乏自信的學(xué)生，教師更要多給與他們一些鼓勵(lì)，要能夠多關(guān)注學(xué)生心理的變化，能夠幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身的優(yōu)點(diǎn)，幫助他們建立自信。

及時(shí)的肯定，積極的評(píng)價(jià)，對(duì)于學(xué)生戰(zhàn)勝困難，重樹自信具有積極的促進(jìn)作用，教師要能夠多對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面的評(píng)價(jià)，要多對(duì)學(xué)生說幾句：You are really good； has not related， a defeat does not represent any， so long as diligently， the success belongs to you等，通過積極的評(píng)價(jià)，有效培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)生活的積極的情感態(tài)度。

參考文獻(xiàn)：

[1]謝輝鋒.淺析學(xué)生情感態(tài)度的現(xiàn)狀及改善[J].群文天地，2012，（14）.

[2]劉曉東.新課標(biāo)下中學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生情感態(tài)度培養(yǎng)的應(yīng)用研究[J].改革與開放，2011，（16）.endprint