如何運用信息化手段建立職場無縫聯系

摘 要：信息化手段在中職德育教學工作中具有重要的地位，通過信息手段運用可以補充教學信息，幫助學生準確分析就業形勢，結合自身優缺點對職業生涯進行規劃，幫助自己更快地融入到職場社會之中并掌握發展主動權，實現學生學習活動與職場之間的無縫對接，為中職學生提高職業競爭力以及提高綜合素養奠定扎實基礎。

關鍵詞：信息化；職場對接；分析研究

在中職德育教學工作中，如何體現對學生正確的方向引領，讓他們獲得精準的職業信息，準確定位自己的角色，對學生未來的發展具有積極的意義。巧妙運用信息化手段，幫助學生與職場之間建立無縫聯系，對提高學生未來就業競爭能力等方面具有積極的意義，本文主要針對這一方面進行簡要分析。

一、 運用信息化手段補充職場信息幫助明晰就業形勢

對于中職學生而言，他們求學的主要目標是能夠尋找到好的工作，因此在平時工作中一定要強化這一方面的研究。現在許多中職學校的辦學方向都是跟著社會與行業需求，所以及時了解職場發展狀況對提高就業工作具有積極的幫助。筆者在職業生涯規劃與就業創業教學工作中，運用信息手段在網絡中搜集了大量的信息，一方面結合本地區就業形勢、人才需求，另一方面結合本專業、行業的發展狀況，對就業形勢進行認真的分析，從而對照自我發展水平，尋找問題存在哪里，哪些屬于短板，立即進行針對改進，從而對自身的職業素質發展方向發揮導向引領作用。例如市場上對機械電子類技術人才需求非常旺盛，有的地區甚至開出50萬年薪高價聘請技師的情況，說明我們培養的人才沒有滿足市場需求，或是培養的人才層次未能達到用人單位的需求。向學生闡述和補充這樣的信息，多媒體演示的信息量比較大，為學生明確傳遞一個信息，就是要根據社會以及行業需求，進行自身能力素質的改進和提升，以市場與行業就業導向規劃自己的未來發展，具有更強的針對性。

二、 運用信息化手段引導深入分析幫助規劃職業生涯

每一個中職學生都有著自己的職業夢，他們走出校園之后都要走上工作崗位，因此要強化對學生職業規劃方面的引導，特別是要摒棄中職低人一等的陳舊理念，通過信息化手段強化對學生的引導，從而幫助學生對自己的職業充滿自信，看到職業發展的良好前景，并對自身的發展方向等具有清晰的方向。筆者在教學中，結合本專業內容尋找相關成功的畢業生資料，從他們所學習的專業入手，以多媒體視頻播放等形式，向學生揭示職業規劃的內涵，對學生的未來發展具有什么樣的積極意義。筆者通過多媒體演示，成功地幫助不同專業的學生明確了自己的職業生涯。機械電子專業的學生通過演示，對自己的規劃屬于技術性人才；服裝設計專業的學生通過演示，對自己的規劃屬于技術人員兼顧創新設計等等。每一位中職學生的思想受到信息化手段的引導，準確規劃職業生涯，能夠為學生的發展創造良好條件。

三、 運用信息化手段劃出人生紅線更快融入職場社會

德育工作中，中職學生和其他學校學生有著明確的區別，不少學生入學時屬于文化成績低下、行為習慣不佳的類型，在中職學習生活期間容易放縱自我。凡是這樣的對象，一定要強化職場教育和社會教育，通過信息化手段為學生劃出一道紅線，從而為學生更好地開展學習研究創造良好條件。筆者在教學中強化了法律方面的教育，將青少年違法犯罪較為常見的類型以及案例下載帶到課堂上進行播放，將職場經濟犯罪等典型案例搬到課堂，對學生在學習活動中對增強遵守法律法規意識等方面，有著積極的作用。教師要通過課堂教學多媒體的演示，對人生紅線問題進行深刻剖析，從自己生活中面臨的難題、可能遇到的隱患等，進行全面研究和表達，增強學生的紅線意識，從而為職場中遵守法紀提供了良好的條件，確保學生能夠養成較好的職場關注和法制意識。

四、 運用信息化手段剖析經濟規律掌握職場發展主動

信息化手段運用于中職德育工作，可以幫助學生提前熟悉職場，熟悉未來所要從事的崗位、行業發展規律，從而為學生順利踏入職場掃清障礙。在經濟政治與社會相關內容的教學中，教師要通過信息媒體的演示，幫助每一位學生都能夠熟悉或了解經濟發展的規律，懂得如何調節市場，通過一些市場化的手段推動發展。教師在德育教學工作中，可以結合教學內容進行分析研究，通過大量的案例甚至是我們身邊發生的案例，提高學生分析研究能力，能夠幫助學生逐層深入掌握經濟發展規律，提高自身競爭能力。德育工作中運用信息媒體，可以對職場以及行業發展方向做到心中有數，以后走上職場崗位之后，面對經濟發展等方面的問題，可以應對自如。

綜上所述，強化中職德育教學中的信息化手段運用，可以幫助學生加深對學習內容的理解，尤其是增強對職場規則的分析，幫助學生能夠盡快熟悉將要從事的行業與崗位工作，自覺遵守各種規章制度，掌握發展的規律，在科學的規劃引領下走好每一步，為將來的發展奠定良好基礎。

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作者簡介：王慶妹，江蘇省南通市，南通市旅游中等專業學校。endprint