持之以恒 習(xí)以慣之

【摘 要】本文論述高中學(xué)生需要養(yǎng)成的三大習(xí)慣：做人習(xí)慣、做事習(xí)慣、做學(xué)問習(xí)慣。指出這些習(xí)慣非常重要，它受家庭環(huán)境、學(xué)校教育、社會(huì)因素和自身素質(zhì)的影響，是學(xué)生終身發(fā)展的基礎(chǔ)，學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生形成這些習(xí)慣的過程中不能一蹴而就、心浮氣躁，要堅(jiān)持如水一般水滴石穿、鍥而不舍、持之以恒的精神，才能孕育學(xué)生的良好習(xí)慣。

【關(guān)鍵詞】高中學(xué)生 持恒精神 習(xí)慣養(yǎng)成

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2017）12B-0068-02

和種植莊稼類比，習(xí)慣養(yǎng)成是培“根”的成功教育，是拒絕“化肥”和“農(nóng)藥”的生態(tài)教育，是發(fā)揚(yáng)人的生命潛能的人文教育。培根曾說過：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。”沒有人天生就擁有超人的智慧，成功的捷徑恰恰在于貌似不起眼的良好習(xí)慣。高中學(xué)生正處于人生中最關(guān)鍵的成長時(shí)期，這個(gè)時(shí)期不同于小學(xué)和初中階段，習(xí)慣養(yǎng)成非常重要。

一、高中學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的重要性

高中學(xué)生一般處于 15-18 歲之間，正是世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的行為習(xí)慣受“三觀”影響較大，反過來又會(huì)影響“三觀”。

高中學(xué)生會(huì)面臨升學(xué)考試、大學(xué)對其的篩選，因此形成良好的做人、做事、做學(xué)問習(xí)慣，是保證高中學(xué)生順利學(xué)習(xí)的前提，也是樹立健康人格的基礎(chǔ)。

一個(gè)學(xué)校的學(xué)生具有良好的文明行為習(xí)慣，才能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)出優(yōu)良的學(xué)習(xí)氣氛。

好習(xí)慣讓人受益終身，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，正如扣好了“人生中的第一粒扣子”，第二粒、第三粒扣子才能扣得整齊端正。

二、南寧三十三中水育文化的內(nèi)涵

教育如水，兩者都是對生命的眷顧與滋養(yǎng)。滋養(yǎng)生命的方式是浸潤，滋養(yǎng)生命的途徑是遵循生命成長的規(guī)律，滋養(yǎng)生命的目標(biāo)是止于至善。水可益智，水可育德，水可煉志，水可怡情，水可養(yǎng)心。用“水”感化精神，用“水”凈化心靈，用“水”滋養(yǎng)靈魂。

所謂“水育文化”，就是以水明志，借水喻德，追求“若水境界”，以水的精神孕育學(xué)校文化，讓學(xué)校走上一條文化自覺的可持續(xù)發(fā)展之路，簡稱為“水育文化”。

學(xué)校通過征文比賽，主題班會(huì)等活動(dòng)提煉出水的六種精神，“持恒（持之以恒）”“有勇（自強(qiáng)不息）”“博大（海納百川）”“齊心（團(tuán)結(jié)一心）”“創(chuàng)新（善于創(chuàng)新）”“崇善（止于至善）”。個(gè)人以為，“持恒（持之以恒）”精神對高中生習(xí)慣養(yǎng)成教育最為重要，要將水的持之以恒的精神融入德育過程中去，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

三、水之持恒精神與習(xí)慣養(yǎng)成教育

高中學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育，不可能一蹴而就，要做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備，要有耐心，要反復(fù)抓，抓反復(fù)。這就需要教育工作者擁有水一般持之以恒的精神，常抓不懈，也需要學(xué)生具有水滴石穿、鍥而不舍的精神，不斷習(xí)之慣之以形成好習(xí)慣。

1.要持之以恒地堅(jiān)持“以生為本”的教育理念，開展習(xí)慣養(yǎng)成教育。教育其實(shí)就是在于喚醒學(xué)生的潛能，學(xué)校教育要從學(xué)生終身發(fā)展的角度大力開展習(xí)慣養(yǎng)成教育。教育引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對人生的思考，做好人生規(guī)劃，學(xué)會(huì)自我管理與自主發(fā)展，學(xué)會(huì)不斷吸收正能量，在現(xiàn)實(shí)生活中不斷感悟良好習(xí)慣的重要性。

2.要持之以恒地加強(qiáng)德育課程化建設(shè)，以課程化的方式開展德育活動(dòng)。要積極開發(fā)系列習(xí)慣養(yǎng)成教育的課程，把德育課程的實(shí)施與推行自主體驗(yàn)德育模式結(jié)合起來，加強(qiáng)學(xué)生的自主管理與自主成長教育。給學(xué)生提供更多的實(shí)踐體驗(yàn)機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生上好主題班會(huì)課，引導(dǎo)學(xué)生融入社區(qū)，融入社會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成積極投身社會(huì)實(shí)踐的良好習(xí)慣。

3.要持之以恒地加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造良好的育人氛圍。文化對學(xué)生的成長具有潛移默化的影響，良好習(xí)慣的形成離不開外部環(huán)境的熏陶，整潔有序、和諧共處、充滿溫馨的校園文化能讓人產(chǎn)生安全感，舒適感，能激發(fā)人們前進(jìn)的動(dòng)力，能引導(dǎo)人積極向上。因而要加強(qiáng)精神激勵(lì)，以水的“持之以恒”精神引領(lǐng)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，為學(xué)生提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力，豐富學(xué)生的精神世界，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面成長。

4.要持之以恒地貫徹學(xué)校養(yǎng)成教育的理念，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。“在規(guī)定的時(shí)間和規(guī)定的地點(diǎn)做好規(guī)定的事”是學(xué)校養(yǎng)成教育的理念，持之以恒重點(diǎn)抓好學(xué)生八種習(xí)慣：管理時(shí)間的習(xí)慣，情緒調(diào)控的習(xí)慣，靜快集隊(duì)的習(xí)慣，科學(xué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，遵規(guī)守紀(jì)的習(xí)慣，合理作息的習(xí)慣，勤儉節(jié)約的習(xí)慣，勤于健體的習(xí)慣。通過養(yǎng)成教育課程的開展，以積小善成大德，讓“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”成為人生的警言，讓“日行一善”成為一種習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生在時(shí)間觀念、效率觀念和質(zhì)量觀念的轉(zhuǎn)變，從而實(shí)現(xiàn)“把優(yōu)秀當(dāng)作一種習(xí)慣”的養(yǎng)成目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生在不同環(huán)境里，知道遵守規(guī)則、愛護(hù)公物、注意安全、講究衛(wèi)生、節(jié)約水電、禮讓和諧。

“不是棒的捶擊，而是水的載歌載舞，使鵝卵石日臻完美”。對學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育，必須持之以恒，把學(xué)校“水潤善育”的辦學(xué)理念滲透其中，滴水穿石，一點(diǎn)一滴，長年累月，使習(xí)慣養(yǎng)成教育真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要，促使學(xué)生自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習(xí)慣。

【參考文獻(xiàn)】

[1]許昌良，向 穎.“新平民教育”：為學(xué)生的幸福成長奠基[J].現(xiàn)代中小學(xué)教育，2015（5）

[2]林海雪原之風(fēng)采.《學(xué)生健康行為習(xí)慣的養(yǎng)成研究》[DB/OL].（2012-11-05）.http：//blog.sina.com.cn/s/blog_4e1adb160101b1nv.html

[3]曹 艷.《養(yǎng)成教育》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思[DB/OL].（2013-01-16）.http：//blog.sina.com.cn/s/blog_a3fd54b70101bioj.html

【作者簡介】劉小玲，湖南師范大學(xué)碩士，南寧市教學(xué)骨干，南寧市第三十三中學(xué)政治教師。

（責(zé)編 盧建龍）endprint