初中英語教學有效性淺析

何海崢

【內容摘要】英語是我們必修的第二語言，對于開發我們的語言能力與潛力起著舉足輕重的作用。同時，語言能力的提高可以開發人的智力，所以我們要重視英語學習。但是，由于母語的負遷移以及文化的沖突導致英語學習困難重重，甚至成為學生的“心頭病”，這對于英語教學提出了挑戰與質疑。本文我將基于初中英語教學有效性的分析提出一系列教學建議，第一部分我將基于課堂、教師、學生進行英語教學有效性分析，第二部分我將探究英語教學存在問題的原因，第三部分是基于教學缺乏有效性提出的一系列教學建議，第四部分則是本文的結束語。

【關鍵詞】對比教學 興趣 有效性

引言

初中階段，學生身心逐漸成熟，逐步建立起學科知識體系，并形成屬于自己的學習方法。英語學習也從常用語言的學習轉向語言文化的探討，對于學生的能力有了更高的要求。新課標提出初中英語教學要以學生為出體，要以趣味課堂為主要課堂模式，這樣才能形成高效的英語課堂，為學生的學習提供良好的學習環境。但是，現階段英語教學缺乏有效性，嚴重影響學生的學習效果，所以我們必須要革新傳統的英語教學方法與教學手段。

一、初中英語教學的有效性分析

我們要判斷初中英語課堂是否有效主要從以下幾個方面來判別：一、是否營造出有利于英語學習的課堂氛圍；二、是否保證學生學習效率的提高；三、是否實現了既定的教學目標。接下來，我將從以下幾個方面詳細分析初中英語教學的有效性。

1.課堂有效性

通過調查，我們發現初中英語課堂存在課堂沉悶、學生注意力不集中、師生缺乏有效溝通與配合的狀況，這樣的學習環境與課堂氛圍則會影響學生的學習積極性，甚至會影響學生對英語學科的錯誤認知，從而影響英語的有效教學。

2.學習有效性

學習有效性，顧名思義就是學生在課堂中接收、解讀信息的有效性。教學活動通過課堂形式來展開，教師教給學生英語知識，學生進行知識的消化與吸收。現階段，語法仍然是學生學習的“困難區”，學生的語言應用能力仍有待提高。

3.教學目標是否實現

初中英語的教學目標為幫助學生學習相關語言知識并進行一定的文化傳輸與解讀，促使學生的全面發展。而現階段的英語教學主要圍繞中考考綱進行，教師較為注重學生成績的提高，進行語法、詞匯的強化練習，忽視了教學方法與手段的探討，沒有實現既定的教學目標。

二、存在問題

通過初中英語教學的有效性分析，我們發現初中英語教學存在多種問題，嚴重影響學生的二語學習效率，所以我們必須要探究其中存在的問題，并給出相應的解決措施。

1.教學模式與教學方法的固化

英語屬于印歐語系，漢語屬于漢藏語系，這決定兩種語言的教學方式不同。而現階段的英語教師仍遵循漢語的教學原則，進行單詞跟讀、短語聯系、語法分析等，這樣的教學方式缺乏趣味性，學生缺乏語言的應用能力與交際能力。

2.學生學習興趣不高

初中學生缺乏英語學習的興趣與熱情，這與教學的教學方法有著直接的關系。同時，學生缺乏學習英語的主動性與自主性，僅靠英語課堂的學習還遠遠不夠，這是影響教學有效性的又一重要原因。

3.母語干擾與文化沖突

任何語言都有著自身的語言特征與文化屬性，所以我們在學習第二語言時會受到母語干擾，阻礙第二語言的學習①。初中學生在學習英語的過程中會受到母語的負遷移影響，產生文化沖突，這也是影響課堂有效性的主要原因。

三、教學建議

1.將英文歌曲、英語電影帶入初中課堂

初中學生的無意注意仍然占有重要地位，所以我們可以將英文歌曲、英文電影引入初中課堂，增強課堂的趣味性，讓學生在愉悅的學習環境中進行無意學習，從而培養學生的英語語感、擴大學生的詞匯量②。例如：Where did you go on vacation？一課中，教師可以播放英文電影《閏年》，讓學生在輕松愉快的氣氛中了解旅行的相關知識并增加詞匯量。

2.語言、文化的對比學習

學習語言不僅要學習該國的語言知識，還要了解該語言國家的文化與思維方式。所以初中英語教師可以采用對比教學的方式進行英語教學，讓學生了解語言、文化的不同，并知曉學習的重點與難點。例如：I'd like noodles一文，教師可以采用中西飲食文化對比的方式進行英語教學，這樣也能增長學生的見識。

3. role play

英語的學習不僅是語音、詞匯的學習，還要鍛煉學生的口語能力以及語言應用能力。所以在初中英語課堂上我們可以設計role play以及Bingo的游戲，讓學生在游戲中學習相關語言知識。例如：How was your weekend？一課中，教師可以設計role play的游戲，提高學生的語言表達能力與交際能力。

結束語

英語是初中學段的主要學科，對于學生語言能力的培養產生重要影響，所以我們必須要注重初中英語教學的有效性分析，這樣才能實現英語的高效教學。本文的主要成就是為初中英語教學提供相應的教學建議。

【注釋】

① 宛敏翠. 初中英語教學有效性淺析[J]. 校園英語，2017（20）：128-128.

② 陳娟. 淺析初中英語課堂教學的有效性[J]. 速讀旬刊，2015（8）：180-180.

（作者單位：甘肅省會寧縣郭城驛華峰初級中學）endprint