實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在生物教學(xué)中的運(yùn)用探微

楊素琴

摘 要：利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)法能夠讓學(xué)生更好地理解生物理論的形成過程，加強(qiáng)記憶效果，深化生物知識的理解。因此，在生物教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)法的運(yùn)用，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中展開自主探究，完善自身思維能力，提高生物課堂學(xué)習(xí)效率。文章對實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在生物教學(xué)中的運(yùn)用策略進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：生物教學(xué)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)法；自主探究；思維能力

中圖分類號：G633.91 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）01-0065-01

隨著新課改的大力推進(jìn)，教育工作者對于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)越來越重視。廣大教師在教學(xué)時(shí)，積極進(jìn)行教學(xué)方法的改革，不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)到相應(yīng)的理論知識，還讓學(xué)生進(jìn)行動手實(shí)踐，提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。生物是一門理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的科目，教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)引入實(shí)驗(yàn)教學(xué)法，讓學(xué)生在相關(guān)實(shí)驗(yàn)中理解生物知識，優(yōu)化課堂效果。本文從三個(gè)方面對實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在生物教學(xué)中的運(yùn)用策略進(jìn)行研究。

一、巧妙運(yùn)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)，結(jié)合生活實(shí)際情境

生物學(xué)科知識源于人們對生物的仔細(xì)觀察與研究，生物理論知識需要通過實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行驗(yàn)證，因此，將實(shí)驗(yàn)教學(xué)法引入生物教學(xué)尤為重要。教師在引入實(shí)驗(yàn)教學(xué)法的過程中，應(yīng)當(dāng)與生活實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生感受生活與生物知識的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生注意力。教師可以利用學(xué)生對新鮮事物感興趣的心理，引導(dǎo)學(xué)生在生物實(shí)驗(yàn)中觀察有趣的生物現(xiàn)象，自發(fā)地進(jìn)行探討研究，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。……