基于故事教學(xué)法的英語微課研究

沈桂華

摘 要：基于故事教學(xué)法的英語微課，契合學(xué)生的心理發(fā)展?fàn)顩r，迎合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能讓學(xué)生感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣。文章對基于故事教學(xué)法的英語微課進行研究，旨在為英語教育工作者提供借鑒和幫助，以提高英語教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué)；故事教學(xué)法；微課；教學(xué)質(zhì)量

中圖分類號：G623.31；G436 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）01-0078-01

在新課改不斷深入的背景下，教師應(yīng)重視英語教學(xué)方式的優(yōu)化。因此，在英語教學(xué)過程中融入有效的教學(xué)方式非常關(guān)鍵。現(xiàn)代教育理念表明，微課融入英語教學(xué)具有非常重要的作用。鑒于此，本文對基于故事教學(xué)法的英語微課進行研究。

一、相關(guān)概念

（1）故事教學(xué)法。故事對于人們來說再熟悉不過了，學(xué)生的啟蒙教育很大程度來源于故事。生動形象的童話故事和寓言故事，能使學(xué)生形成樸素的人生觀和價值觀，對于學(xué)生性格和品格的塑造有著非常重要的意義。故事教學(xué)法，便是基于這個原理展開的。教師可把知識內(nèi)容用故事的形式傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生通過故事情節(jié)學(xué)習(xí)知識，實現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。故事教學(xué)法在英語教學(xué)中的應(yīng)用以其趣味性、效果好的優(yōu)勢，受到了教育工作者的高度重視，對其研究也越來越深入。主要有以下幾個原因。1）契合學(xué)生的認(rèn)知水平。學(xué)生由于年齡小，身體和心理發(fā)育還不成熟，邏輯思維能力不強。故事教學(xué)法能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍課堂氣氛。2）促進學(xué)生和教師地位的平等。……