顧彭
摘 要:在小學數學教學中,僅靠教師單調的講解,是無法吸引學生的興趣,激發他們學習積極性的,因此學具在小學教學中的應用很有必要。就目前的情況來看,學具在我國小學數學教學中的應用情況很普遍,它的運用符合小學生活潑的性格特點,能夠創設出利于小學生學習活動的情境,使學生親自參與、親自動手,不僅鍛煉了他們的動手能力,也滿足了他們求學的心理,使小學生在玩兒的過程中學習知識,在學習的過程中玩兒,有助于打破傳統課堂的僵局,從整體上提高小學數學課堂的教學質量和教學效率。
關鍵詞:小學數學;學具;應用
小學階段的學生都比較活潑,在學習時難以長期集中注意力,這就需要教師采取有效的措施,吸引學生的注意力,激發他們的學習興趣。然而,傳統的課堂教學中,教師向來都占據著課堂主體地位,學生的參與度不高。因此,教師必須采取有效的措施改善這種局面,學具的運用就是一種很好的解決方法,它能將抽象的問題形象化、具體化,有助于學生的理解,同時也能激發他們學習的興趣。
一、運用學具,提高課堂趣味
常言道,興趣是最好的老師。在小學數學課堂若能激發小學生的興趣,會獲得超出預期的效果。小學生天生活潑好動,一般對于新奇、未知的事物都充滿好奇心,但是由于他們年齡還小,不容易控制自己,很難將注意力長期集中到學習上來,因此教師必須借助必要的手段,提高數學課堂教學的趣味性,激發學生的興趣,使學生積極參與到課堂教學中,提高教學質量。……