新課改理念下小學作文教學的策略

趙燕娟

摘 要：新課改理念指導下，小學語文教學應該將語文素養培養放在首位，寫作能力則是小學生語文素養的綜合體現，因此，小學語文教師要將作文教學作為重點，發展小學生的寫作能力，進而提升他們的語文素養。為有效改變當前作文教學效率低下的不良現狀，教師應該在新課改理念引領下嘗試多樣化的教學策略，促進小學中高年級學生寫作能力的逐步、全面提升。探究了新課改理念下提高小學作文教學實效性的有效策略。

關鍵詞：新課改；小學；語文；作文教學；策略

在小學語文教學中，作文是衡量小學生語文水平的重要尺度，因而作文教學一直是語文教學的重點所在。但當前大多數小學生對作文缺乏興趣，部分小學生甚至對作文畏之如虎，改變小學生對作文的畏難情緒、提高作文教學質量是一線語文教師亟待解決的難題。筆者長期擔任小學中高年級語文教學工作，在課堂實踐當中摸索出了一些提高學生作文興趣的方法，與廣大同仁共饗。

一、多措并舉激發寫作興趣

一提作文練習，學生的表現大都是“一個頭，兩個大”，抓耳撓腮不夠，有的還如坐針氈！如何改變小學中高年級學生對作文如此懼怕的不良現狀，提升作文教學效率，是每位語文教師積極思考并尋求解決方法的一個課題！語文教師首先應該認識到興趣是推動小學生有效寫作的關鍵因素，一定要想方設法激發小學生的寫作興趣。再者小學生寫作興趣的降低和教師急于求成、揠苗助長的心態也有很大關系，教師對學生在習作練習方面的高要求，導致了學生寫作興趣的降低。因而激發小學生寫作興趣，教師首先應該在新課標規定的寫作要求基礎上結合自己學生實際適當降低要求，鼓勵小學生大膽去寫，并組織多樣化的寫作練習：優美語句、段落仿寫練習，課文改寫、續寫、故事新編，童話故事創編，日記，命題、半命題、話題作文寫作練習等等。教師還可以組織豐富多彩的課外活動，在豐富學生課余生活的同時，還能讓學生將活動時的感受和經歷記錄下來，做到有話可說、有事可寫、有情可抒。在講評時，教師也要多尋找學生習作當中的閃光點、針對他們習作當中存在的問題，在不傷害學生自尊心、自信心的基礎上提出合理化建議，教師還可以適當放權，讓小學生自評、互評，充分激發中高年級小學生的寫作興趣。

二、多途徑積累寫作素材

寫作是小學生以語言文字的形式進行創造性表達的過程，他們書面表達能力的強弱取決于日常生活、學習過程中的寫作素材積累的多寡。因此，新課改理念引領下的小學語文作文教學中，教師應該引領小學生多途徑積累寫作素材，為寫好作文增磚添瓦。信息時代，小學生獲取知識的途徑變得多樣化，同樣，積累素材的途徑也變得多樣化。教材是最好的范例，小學語文教材當中編入的課文不僅童趣盎然、涉及領域廣泛，還文質兼美，積累寫作素材，教師首先要引導小學生通過摘抄課文當中的好詞佳句、背誦課文當中的優美段落等積累豐富的寫作素材。在提倡通過“大語文”教學提升學生語文素養的教改新時期，教師還要帶領小學生走出課堂、走出校門，在廣闊、豐富多彩的生活空間中感受自然之美、感受人文景觀之美。通過“我是交通宣傳員”“重陽節尊老敬老活動”“舉手之勞做環保”等內容豐富的、有意義的實踐活動，積累豐富的寫作素材，教師還可以讓他們將有趣的、有意義的、引發他們深刻感想的事情隨手記錄下來，寫在日記里面。另外，信息化社會，教師要借助網絡，向小學生推薦適合于他們瀏覽的網站，或者在線看名著、故事，或者看勵志電影、電子雜志、報刊，通過網絡積累大量寫作素材。

三、以思維導圖助益寫作訓練

和低年級小學生相比，中高年級小學生思維品質有所提升，但他們的邏輯思維能力仍舊較差，在寫作時難以做到“言之有序”。在作文教學中引入可以開發大腦潛能的思維導圖，以可視化、可操作化的思維過程，在進行寫作訓練的同時對小學生進行思維訓練，對提高中高年級小學生思維的創造性、邏輯性，提高他們的寫作能力都具有關鍵性作用。以思維導圖助益寫作訓練，教師可以借助多媒體，在出示教學目標、為小學生的寫作創設相關情境激發他們寫作興趣的基礎上，利用思維導圖幫助小學生完成選材、構思過程，然后小學生快速寫作，教師進行點評、鑒賞，并做出總結。例如在人教版小學語文“民俗傳統節日”作文教學中，教師可以以春節為例，播放我國各族人民歡度春節的短視頻，讓小學生感受到濃郁的節日氛圍，接著教師借助思維導圖，將作文的主題確定出來，并羅列出各種各樣的寫作素材，引導小學生根據自己確定的寫作主題用聚合思維的方式對素材進行整合，按照自己想寫的內容利用思維導圖列出提綱，然后利用發散思維展開聯想、想象，引導小學生多角度感悟，從而寫出有邏輯性、有亮點的作文來。

總而言之，寫作是小學語文教學的重點之一，是學生語文素養的綜合體現，一直以來也是小學語文教學的難點。提高中高年級小學生寫作水平，語文教師要在結合小學生心智、思維發展特點的基礎上，以興趣引領作文教學，以素材積累為他們的習作增磚添瓦，以思維導圖提高他們的思維品質，從而引導小學生寫出有真情實感、有邏輯性、有亮點的作文來。

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編輯 趙飛飛