培養學生的體育興趣，提高體育教學質量

周志鵬

摘 要：順應新課改要求，教學活動由“以教學者為中心”轉變為“以學習者為中心”。因此，在小學體育課堂中培養學生學習興趣，調動學生學習積極性，從而提高體育教學的質量就成為了當前小學體育教師在教學工作中的重要目標。

關鍵詞：小學體育；學習興趣；教學質量

體育課程在小學階段也是比較重要的一門學科，在提升學生身體素質方面有著其他學科不可代替的作用。小學階段的學生正處于身心發展的時期，有效的體育教學能夠促進學生身體素質的提升，保障學生的身體健康。同時，學生可以在體育運動中釋放內心的情緒，形成健康開朗的良好性格。因此，作為一名小學體育教師，要深入分析研究教學內容，結合小學生的身心發展規律和認知特點，精心設計教學方案，調動學生的主觀能動性，提高教學的質量，促進學生身心健康發展。

一、因材施教，激發學生的積極性

新課程改革提倡因材施教的教育理念，教師要認識到學生的獨特性，用發展的眼光看待每一個學生。在體育課堂教學中，教師要善于發現學生的優點和不足，在充分考慮學生的能力水平、身體素質和性格特點等多重因素的基礎上，制定有層次、有針對性的教學目標，使每個學生都能夠在體育課堂上得到提高。同時，教師要對學生的優點和進步進行及時的鼓勵和肯定，從而激發學生的積極性，促進學生的個性發展。

在小學階段，學生的身體發育速度和發育階段都會有一些差距，所以學生雖然年齡相同，但有的學生發育速度比較快，身體素質較好，有的學生發育速度較慢，體質比較差，這種情況下，小學體育教師就不能采用“一刀切”的教學方式，用統一的標準來要求所有的學生，而要根據學生的發展程度提出不同層次的教學要求。例如，在進行400米跑的時候，平時身體素質高的學生可能很容易就能完成，從而失去了進一步學習的動力和熱情，而身體素質較差的學生可能無論怎樣努力都很難達成，教師如果忽視學生的身體條件，而采取硬性的要求，甚至會出現損害學生身心健康的結果。因此，在小學階段教師要鼓勵學生提升自己、突破自己，而不是拿刻板的標準去要求所有的人。如對待身體素質較高的學生，教師可以進行激勵，讓學生嘗試更高的挑戰，而對于身體素質較差的學生，教師要多進行鼓勵和指導，制定合理的學習目標，幫助學生建立起自信心，使學生在不斷提高自身能力的過程中，產生對體育的積極性，從而提高教學的效率。

二、建立興趣小組，提高學生的學習熱情

在小學階段，學生的好動性較強，并且每個學生對于體育活動的興趣點不一樣，教師在教學過程中，要主動地發現不同學生的興趣所在，按照不同的興趣進行學習小組的建設，促使學生之間加強合作，充分發揮小組成員的創造力和想象力，自主開展感興趣的體育活動，這樣能夠充分激發學生的主觀能動性，滿足學生的好奇心，使學生自發地參與到體育活動中來，達到理想的教學效果。

例如，教師在教學活動中，可以充分采集學生感興趣的體育內容，如籃球、足球、武術、跳繩等，然后按照興趣進行合作小組的建設，將興趣相同的學生分到一個小組內，這樣能夠使小組內的學生有更多的共同話題，營造出和諧友好的教學氛圍。接著教師要根據不同的內容對小組的合作學習進行指導，從而充分地激發學生的積極性。比如，在籃球的小組內，教師可以組織學生進行投球的練習，進球最多的學生可以獲得獎勵；在武術小組內，教師可以指導組長帶領學生進行武術基本動作的練習和連貫動作的練習等。教師通過加強興趣小組合作的方法，能夠有效地提高學生的參與度和積極性，同時培養學生的合作意識和合作能力，滿足學生對于體育運動的好奇心，提高學生學習的效果。

三、注重游戲教學，提升課堂趣味

在小學階段，游戲對于學生有著很強的吸引力，新時期下的教學活動，也越來越提倡游戲化的教學。游戲化教學能夠吸引學生的注意力，營造輕松活躍的教學氛圍，提升課堂的趣味性，培養學生的學習興趣。因此，教師要合理地將游戲的元素引入小學體育課堂中來，讓學生在玩的過程中得到充分的鍛煉，同時也能激發學生對于體育課堂的學習熱情。

相對于其他學科而言，體育能夠為學生提供更加寬闊的空間，游戲化教學與體育學科的特性也十分契合，教師要積極地組織學生開展游戲化的教學活動。例如，在鍛煉學生跑步能力的時候，如果采用圍繞操場進行跑步練習的方式，會很難激發學生的積極性，訓練過程枯燥乏味，學生很難堅持下去。這時候，教師可以采用教材中“長江，黃河”的游戲，不僅能夠激發學生的興趣，還能充分地鍛煉學生的反應能力和跑步能力，并且學生沉浸于游戲的樂趣當中，往往能夠突破常規的訓練效果。

四、小結

在小學的教學過程中，體育是一門不可或缺的學科，對學生未來的學習和生活都有著重要的影響。教師要深入研究教學內容，結合小學生的身心發展規律和認知水平，不斷改進和創新教學方式，培養學生的學習興趣，提高體育課堂的教學質量。

參考文獻：

[1]王巖.小學體育教學中培養學生體育興趣策略的研究[J].青少年體育，2016（2）.

[2]吳其山.淺談小學體育教學中興趣的培養與疏導[J].學周刊，2018（25）.

編輯 王亞青