找準(zhǔn)方法，提高小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算的正確率

王清連

摘 要：眾所周知，計(jì)算在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中占據(jù)著非常重要的地位。但是有很多老師并不注重學(xué)生的計(jì)算能力，認(rèn)為學(xué)生只要明白解題思路就可以了，不用太過(guò)于計(jì)較最終答案的正確與否。殊不知這種觀念是非常錯(cuò)誤的，因?yàn)橛?jì)算能力不管在什么時(shí)候都是非常重要的。況且數(shù)學(xué)是非常注重準(zhǔn)確性的，尤其在選擇題和填空題中，是只看最終答案的。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)老師一定要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；計(jì)算能力；教學(xué)方法；思考建議

我們不難發(fā)現(xiàn)，那些數(shù)學(xué)不好的同學(xué)大多都是因?yàn)橛?jì)算能力較差。甚至有時(shí)會(huì)在計(jì)算題目的時(shí)候把自己繞進(jìn)去，無(wú)法得出正確的結(jié)果，最終選擇放棄。所以小學(xué)數(shù)學(xué)老師一定要注意培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，讓學(xué)生可以真正掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要點(diǎn)。但是目前的教學(xué)方法在計(jì)算能力這一方面還有欠缺，仍然需要老師探索新的教學(xué)方法去改善。以下內(nèi)容就如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算的準(zhǔn)確率展開(kāi)討論。

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣

很多學(xué)生的計(jì)算能力差并不是因?yàn)樗麄儾粫?huì)計(jì)算，而是因?yàn)樗麄冞^(guò)于粗心。抄錯(cuò)題目、不驗(yàn)算等等，這些問(wèn)題導(dǎo)致他們?cè)谟?jì)算的時(shí)候出現(xiàn)錯(cuò)誤。當(dāng)然，計(jì)算能力高的學(xué)生并不是天生的，他們是通過(guò)長(zhǎng)期的練習(xí)磨煉成的。所以只要學(xué)生認(rèn)真練習(xí)，并長(zhǎng)期不斷地堅(jiān)持下去，學(xué)生的計(jì)算能力就會(huì)有很大的提升。老師也需要時(shí)刻監(jiān)督學(xué)生，并向他們提出一定的建議，讓他們可以及時(shí)改正練習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，讓練習(xí)更加高效。因此，每一位小學(xué)數(shù)學(xué)老師都應(yīng)該將培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣作為自己的重點(diǎn)工作之一。

二、合理開(kāi)展教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣

俗話說(shuō)，興趣是最好的老師。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，只有對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容充滿興趣了，才會(huì)全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，從而更加努力地改正自己的缺點(diǎn)。但是這對(duì)老師來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的考驗(yàn)。因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)的學(xué)生人數(shù)較多，老師沒(méi)有辦法讓每個(gè)學(xué)生都對(duì)教學(xué)內(nèi)容感興趣。這就需要老師在日常生活中了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師可以根據(jù)整個(gè)班級(jí)學(xué)生的共同興趣調(diào)整教學(xué)內(nèi)容；老師也可以在課堂開(kāi)始的前10分鐘內(nèi)，為學(xué)生講述一個(gè)與本節(jié)課內(nèi)容有關(guān)的小故事，吸引學(xué)生的注意力，然后慢慢轉(zhuǎn)入課堂的學(xué)習(xí)中。這樣的話可以讓學(xué)生集中精力去聽(tīng)講，老師還可以在課程結(jié)束的時(shí)候向?qū)W生提一個(gè)問(wèn)題，讓他們課后去思考。然后在下一次課開(kāi)始的時(shí)候回答上節(jié)課的問(wèn)題，這樣可以讓學(xué)生在課后對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)。

三、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)，保證計(jì)算準(zhǔn)確

在計(jì)算的過(guò)程中認(rèn)真是非常重要的，但是計(jì)算的規(guī)律也是非常重要的。如果學(xué)生在做題目的過(guò)程中不知道應(yīng)該運(yùn)用什么方法，或者忘記了運(yùn)算規(guī)律，這同樣會(huì)導(dǎo)致計(jì)算無(wú)法繼續(xù)進(jìn)行。因此，老師要幫助學(xué)生掌握計(jì)算公式，要經(jīng)常對(duì)基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行提問(wèn)，讓學(xué)生反復(fù)接觸它們。就好比在計(jì)算25×8=200的時(shí)候，其實(shí)可以將其分解為25×4×2=100，但是有很多同學(xué)想不到使用分解法，直接對(duì)這兩個(gè)數(shù)字進(jìn)行運(yùn)算，就會(huì)導(dǎo)致計(jì)算的效率非常低下。所以，老師在教學(xué)過(guò)程中，一定要注意讓學(xué)生把握知識(shí)要點(diǎn)，并讓學(xué)生學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。不能出現(xiàn)在一開(kāi)始學(xué)的時(shí)候就將公式記錯(cuò)的情況。總之，基礎(chǔ)知識(shí)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中是非常重要的，如果基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不牢固，就不能將其靈活運(yùn)用到學(xué)習(xí)中去。

同時(shí)老師還可以開(kāi)設(shè)一些基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)驗(yàn)的考試項(xiàng)目，因?yàn)楹芏鄬W(xué)生都只是在上課的時(shí)候聽(tīng)一下老師講的內(nèi)容，之后就會(huì)將它們都忘掉，學(xué)生也不會(huì)自覺(jué)地去復(fù)習(xí)它們。所以老師就需要肩負(fù)起這個(gè)責(zé)任，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些小測(cè)驗(yàn)。讓學(xué)生有一點(diǎn)壓力，有壓力才會(huì)有動(dòng)力。有了考試學(xué)生會(huì)更加認(rèn)真地去聽(tīng)講，更加主動(dòng)去復(fù)習(xí)，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)效率才會(huì)得到顯著提升。

四、開(kāi)放解題方法，培養(yǎng)發(fā)散思維

每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，對(duì)待事情都會(huì)有自己的看法。同樣在學(xué)習(xí)中也是一樣，很多學(xué)生在解決數(shù)學(xué)題目的時(shí)候會(huì)想出兩三種解題方法。遇到這種情況，老師要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們繼續(xù)保持自己的這種優(yōu)勢(shì)。對(duì)一些思維較為局限的學(xué)生，老師可以多給他們做一些指導(dǎo)。與此同時(shí)還存在這樣的一個(gè)問(wèn)題：很多學(xué)生對(duì)自己不夠自信，在想到方法的時(shí)候不敢將它表達(dá)出來(lái)。只是反復(fù)思考自己的方法是否正確，其實(shí)不提倡這種做法。當(dāng)學(xué)生想到新的解決方法時(shí)，要學(xué)會(huì)及時(shí)分享給同學(xué)和老師，讓大家感受解題的過(guò)程。可以讓大家一起評(píng)判這種方法的正確與否。即使錯(cuò)了也沒(méi)有關(guān)系，這也是自己思維發(fā)散的方式。所以老師要時(shí)常鼓勵(lì)學(xué)生在解題時(shí)不要墨守成規(guī)，要尋找更多的方法。就如我的老師曾說(shuō)過(guò)的，數(shù)學(xué)是神圣的，每個(gè)題目都有100種解法！

如在講解乘法分配率的時(shí)候，老師可以出一些與實(shí)際生活相關(guān)的題目讓學(xué)生去解決。如，求長(zhǎng)為25 cm，寬為8 cm的長(zhǎng)方形的面積。這個(gè)題目較為簡(jiǎn)單，但是對(duì)于小學(xué)生而言難點(diǎn)就是25乘以8應(yīng)該如何去計(jì)算。當(dāng)然，最簡(jiǎn)單的計(jì)算方法自然是可行的。主要就是想要讓學(xué)生尋找出更為簡(jiǎn)便的方法。可以用①25×8=200；②25×4×2=200；③5×5×8=200來(lái)計(jì)算。這三種方法都是可行的，學(xué)生可以選擇最適合自己的方法來(lái)計(jì)算。

綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中計(jì)算的準(zhǔn)確率仍然存在較大的問(wèn)題。這就需要老師及時(shí)尋找有效方法，讓小學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力有一個(gè)很大的提升，為以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)做一個(gè)良好的鋪墊。同時(shí)，老師在尋找方法的時(shí)候要注意，盡量要滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如果學(xué)生對(duì)其不感興趣，自然也就沒(méi)有辦法真正投入其中，計(jì)算的效率也不會(huì)有很大的提升！

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編輯 杜元元