經典誦讀與農村語文教學的結合

蘭維坤+陳小蕓

摘 要：立足經典誦讀的意義，梳理了當前經典誦讀在農村中學語文教學中存在的問題，認為經典誦讀帶給農村學生的是長期的人文素養的培養，它能不斷提高學生的道德素質。在農村中學大力開展推廣經典誦讀不但有利于孩子的健康成長，而且是社會和諧、國家繁榮、民族復興的重要法寶。

關鍵詞：經典誦讀；農村中學；語文教學

農村學校學生的語文閱讀方面，大多存在學生語言內存不足，學生的語感差，缺乏對文本內涵的獨到見解與個性化的感悟。結合我校實際，就經典誦讀與農村語文教學的結合問題，談一些粗淺的認識。

一、經典誦讀的意義

語文教學要求學生具備聽說讀寫的能力，而誦讀對這幾項能力都有一定的影響?？谡Z的表達需要從所記憶的知識中選取材料，最后通過語言的表述傳達相應的情感，經典誦讀對學生建立記憶倉庫大有裨益，反復刺激感官，大腦神經變得日益發達，記憶功能無疑會得到加強。在誦讀的過程中，需要不斷協調眼、耳、口和大腦展開學習，這種學習方法有事半功倍之效果。同時經典作品中的語言描寫與意境需要品味，需要學生在誦讀的過程中慢慢領悟，長時間的積累幫助學生對文章和詞句的理解更加透徹，能提升學生的語文素養。經典誦讀還可以擴大學生的視野，提升閱讀能力。

誦讀經典的重要意義更在于培養中學生傳承中國的民族文化和精神。優秀的文化是國家發展的重要源泉，教育的目的之一在于培養更多的各方面全面發展的接班人。中國的經典作品包含文化的精華，它們是中華民族的血脈和價值觀的載體，經典誦讀教育能讓中學生充分認識民族的文化，形成民族認同感，這樣的教育可以在不知不覺中影響學生的品行，陶冶學生的情操，培養其健全人格。

二、當前經典誦讀在農村中學語文教學中存在的問題

1.語文教師對經典誦讀的理解不夠

中學語文課程標準對中學生誦讀經典有明確的定位，即通過誦讀經典最終達到傳承中華文明、增強文化內涵、提高自身修養以及審美水平之育人目標。而在平時的語文教學中，教師認為經典誦讀就是提高教學成效。個別教師在功利思想指導下，更將學生的基本素質培養置之度外。在升學壓力下，廣大師生只關心這篇文章考試考不考，經典誦讀常常被忽視。

2.語文教師對經典誦讀的指導欠缺

在中學語文課堂上，學生的經典誦讀大多處于自由狀態，學生只做了些簡單的背誦、識記工作，老師也沒有給予學生有意識的指導。即使有，也只是要求朗讀流利而已，談不上注重情感、節奏的韻律誦讀。長此以往，學生的誦讀水平會喪失殆盡，誦讀熱情和興趣日益淡化。

三、經典誦讀與中學語文教學的結合

1.注重學生誦讀興趣的培養

激發學生誦讀的興趣，要側重調動學生的誦讀熱情，使他們從中讀出興趣、讀出感悟。其一，培養學生的誦讀興趣，就必須以提高學生的認識為突破口，要充分認識到經典誦讀是傳承中華文化的重要途徑；其二，在經典誦讀中，要注重勤于鉆研習慣的培養，讓學生吸收書本中的精神營養，有助于學生個人氣質的塑造。例如，《論語》《戰國策》《出師表》都是優秀的誦讀作品，表現出其自然美、社會美、思想美和藝術美。通過這些精美的經典作品，學生會感受到文學的魅力，自然而然獲得精神上的享受。隨著時間的推移，中學生的誦讀范圍會越來越廣，積累也會愈來愈豐厚。

2.注重誦讀時間的統籌安排

由于學生面臨繁重的課業負擔，所以在初中語文教學過程中，所謂的經典誦讀課程，大多是在語文課堂中有所穿插，誦讀時間往往得不到保障。所以，要達到經典誦讀的目標，就需要有效地安排時間，幫助學生優化誦讀時間，最好能將課文直接作為誦讀材料，不僅能保障誦讀時間，又能取得良好的教學效果。

3.注重詩文情景氛圍的營造

在經典誦讀教學中，要始終體現新課改理念，突出學生的主體地位。教師要做到精講巧練，創造情境，引導學生走進經典，實現情感體現。例如，《木蘭詩》一文主要表現的是花木蘭替父從軍的感人事跡，在課前教師可以用言語描繪出一個大概的故事背景，著重宣揚花木蘭替父出征的高尚情操。強力營造閱讀的情境，讓學生對花木蘭的事跡產生強烈的興趣，激發他們閱讀的興趣。學生在讀的過程中，自然就會進入木蘭從軍的幾個場景：應征入伍的果斷，出征前準備的忙碌緊張，十年征戰的艱辛勇烈，榮歸故里、一家團聚的悲喜交加……這些，只要學生能有深切的感受，就已經是很大的成功。再讓他們把自己的感受談出來或者寫出來，就更能激發他們誦讀經典的興趣，提升他們誦讀經典的能力，進一步全面提高學生的人文素養。

經典誦讀帶給農村學生的不是立竿見影的教學效果，而是長期的人文素養的培養，它能不斷提高學生的道德素質。在農村中學大力開展推廣經典誦讀有利于孩子的健康成長。

參考文獻：

[1]展明鋒.經典誦讀活動：成績、問題與對策[J].語文建設，2012.

[2]溫小軍.對實現經典誦讀有效性的必要追問[J].語文建設，2012.

科研項目：慶陽市2014年度基礎教育科研重點課題《經典誦讀與語文教學整合的研究》階段性成果。

編輯 趙飛飛