核心素養下小學生足球訓練教育研究

馮橋穩

摘 要：隨著素質教育理念的不斷深入，小學生的身體素質受到了社會各界越來越多的關注。多年以來，我校堅持貫徹素質教育要求，精心培育，經過近些年的課余訓練和推廣，在我校學生中形成了較為濃厚的足球氛圍。為了進一步提高我校學生的身體素質，強化學生的團隊精神和拼搏意識，從我校實際情況出發，制定了校園足球活動發展規劃。

關鍵詞：小學體育；校園足球；發展規劃

作為一項提高學生體質、培養學生綜合素養的教育課程，小學體育旨在培養學生對體育運動的興趣、習慣和能力。作為世界上最受歡迎的體育運動之一，足球不僅能增強學生的身體素質，還可以培養青少年的團隊精神和拼搏意識[1]。在小學內開展校園足球，不僅能增強學生體質，而且能普及足球知識與技能，從而形成以學校為依托，體教結合的青少年足球人才培養體系。但受到應試教育的影響，當前小學生缺乏足夠的體育鍛煉。為了改變當前的現狀，筆者結合自身的教學實踐，就如何推動小學校園足球的發展提出自己的一些思考與建議。

一、開展校園足球的意義

通過校園足球培養學生積極進取、勤勞勇敢的優良品質，敢于拼搏、用于奮斗的頑強精神和團隊合作的集體主義意識，從而有效促進學生身心健康發展。讓學生在踢足球的過程中磨煉練自身的意志，在足球運動中陶冶情操，感受足球文化的魅力，體驗足球的快樂。學校應致力于營造適宜校園足球發展的氛圍，讓每一位學生在校園足球活動中體驗和成長，從而形成獨具特色的校園足球文化，使校園足球活動建設彰顯學校特色，形成獨具特色的校園風格。

二、我校當前校園足球開展現狀

目前，我校的校園足球活動尚處于起步階段，卻已初見成效：在蓬江區足球比賽中，我校足球隊成功進入36強；足球操比賽獲得環市街一等獎等，這些都為學校足球體育特色活動的進一步開展打下了良好的基礎。然校園足球活動為我校的體育注入了新鮮的血液，但圍繞校園足的價值與功能方面，當前仍處在一些問題亟待解決：

首先，缺乏足夠的關注和必要的政策扶持，缺乏必要的場地與設施，足球活動開展面臨資金不足及場地缺乏等問題；其次，校園足球是對抗強度高的運動項目，很多家長擔心孩子在對抗中受傷，尤其是現在的家庭中獨生子女占大多數，更擔憂參與足球運動會妨礙文化課學習，從而影響成績，影響升學；再次，足球專業師資力量薄弱。缺乏專業的足球體育教師，無法科學地講解、示范并組織合理的足球教學，學生摸不到足球學習的“門”，也不再想“入門”[2]。其產生原因是多方面的，一方面是有關領導對校園足球運動的重視程度不夠，另一方面是缺乏科學的教材，導致很多學生對足球的認識仍停留在“玩”上。另外，校內足球課程開設率低、課外足球活動開展不力也在一定程度上影響了校園足球活動的開展；最后，青少年對足球這項運動的熱愛程度不夠，同時，當前足球活動內容與方式陳舊，缺乏創新，難以調動起學生的積極性[3]。

三、推動小學校園足球發展的一些思考與建議

為了在有效推動小學校園足球的發展，我們從以下幾方面出發：

首先，構建有效開展學校足球活動的管理機制：成立領導小組，確定學校足球活動的理念、目標及管理措施，制定校園足球管理規章制度，保證校園足球的順利開展。

其次，完善校園足球的訓練機制：落實開展足球訓練的基本內容、方法、措施。逐步把足球作為體育課的必修內容，保證每周一節足球課，增強校園足球運動的開展意識，培養學生足球運動能力。例如，為了確保校園足球普及，安排每班每周一節興趣足球課；堅持每周三次，每次兩個小時的訓練量，有針對性地進行足球訓練，并外聘專業教師到場進行技術指導。

再次，逐步建立專兼結合的教師隊伍，加強教師培訓，提升教師專業訓練水平，發現苗子，挖掘人才，全面提高學校足球技能水平，并以足球項目為依托，開發體育足球特色項目校本教材，推進學校體育工作的改革，提高學校體育水平的層次。

最后，推廣普及足球運動，以魅力足球激發學生興趣，培養學生體育鍛煉的良好習慣，達到強身健體的目的。做到人人學會踢足球、班班擁有足球隊、年年舉行足球賽。積極參加區、市各級足球比賽，加強與各校之間的交流，促進足球項目的發展。同時，積極拓展校園足球文化，將其與學校德育等相結合，培養學生頑強拼搏的意志品質。

基于我校當前的實際狀況，從整體發展角度出發，校園足球的開展需要經歷三個階段：

第一階段：以丹灶小學為區足球試點學校，在學校各個班級中開展足球訓練課程，全面培養學生對足球運動的興趣，營造校園足球發展的氛圍，促進青少年的健康發展。

第二階段：在原有足球興趣小組的基礎上，建立男女足球隊，堅持開始常規訓練。同時加強專職體育教師培訓，加強校際間體育教育之間的交流學習，從而使每位體育老師都能勝任足球課堂教學。

第三階段：學校每學期組織一次以班級為單位的校內比賽，并積極參加環市的競技比賽，選拔后備力量，不斷擴充隊伍。組織參加各種比賽，不僅為學校、區、市爭取榮譽，更為上級單位輸送人才。

最后，小學生正處在身體成長的重要時期，需要有強壯、健康的體魄來保障他們的學習與生活。所以，在素質教育思想的指導下，我們要積極轉變教學理念，創新教學方法，使校園足球順利開展，以進一步提高學生的體育素養，使他們養成良好的體育鍛煉習慣，促進他們更好地成長與發展。

參考文獻：

[1]盧江玲.核心素養在小學體育課中的實踐方法研究[J].當代教育實踐與教學研究（電子刊），2017（5）.

[2]張進，仲蓉.小學開展足球特色教育的實踐研究[J].當代體育科技，2011，1（2）：64-66.

[3]李彥山.對小學體育足球訓練教學的點滴思考[J].課程教育研究（新教師教學），2015（33）.

編輯 李琴芳