提高初三學生英語學習的有效途徑

茹建華

摘 要：中學生每每到了初三，總顯得忙忙碌碌，且不那么自信，周末比平常還要緊張。為了考上心儀的高中，常常熬夜學習，參加很多的補習班。給自己施加過多的壓力，這種不顧自身實際的盲目做法，其結果往往適得其反，導致平時上課時，一些學生昏昏欲睡，精力不濟，學習效率低下。何輕松有效學好初三英語，度過這一關鍵時期呢？做好以下幾點至關重要。

關鍵詞：培養；自信；興趣

一、萬丈高樓平地起，從小打好基礎

修建一幢大樓，地基一定要堅固。學習語言也一樣，基礎非常重要。這就對老師提出了更高的要求，要求老師的課堂更加高效。老師的精講、巧練、引導及對學生的嚴格要求都必不可少。教學中要關注學生的學習動態、思想動態、相關知識的掌握程度，從內容到方法，從情感到互動，體現教學手段的多樣化，對每位學生進行養成教育，培養語言的綜合技能、豐富的情感和正確的人生觀。做好這個過程，老師和學生將是真正的良師益友。

二、培養自信很關鍵

新課程教育理念對教育提出了更高層次的要求：教育者更多關注的是學生“完整的人”的發展，而這個“完整的人”的發展涉及學生的自信心。培養學生的自信，使他們擁有能適應這個時代、這個社會的能力是十分重要的。因為，一個人沒有自信，將一事無成。有一位名人說過，一個人的失敗其實是一個人自信的喪失。如果一個人總認為自己不行，那他是無法得到自信的。英語方面的自信則表現在很多時候，如在課堂上回答問題，自信的人總能帶給我們滿滿的正能量和無限生機，總覺得太陽永遠都是普照大地的。自信的孩子多了，整個班級學習氛圍都會截然不同。

三、講一口地道，純正的英語很重要

不管我們看新聞，還是聽收音機，一口標準的普通話很讓人享受。英語也是如此，語音語調很關鍵。那如何做呢？學好英語是一門苦差事，一開始，我們就要求學生多聽原聲帶，多模仿，通過聽，人的大腦才能接收信息、分析信息以及處理信息。另外，學生是具有極強模仿力的群體，我們應該給學生接觸原聲電影的機會，讓學生在觀看英語原聲電影的過程中進行模仿，接觸真正的英語。同時，在使用的時候，注意語音、語調、重讀、、弱讀、連讀等語音現象，常用就會熟練，熟能生巧。

四、興趣是最好的老師

“天才就是強烈的興趣和頑強的入迷。”達爾文之所以成為偉大的生物學家，就是因為他對大自然產生了濃厚的興趣，以極大的熱情去野外搜集標本。愛迪生、愛因斯坦、牛頓也是同樣，興趣是創新的動力，是成功的先導。教師要激發學生的興趣，首先要在課堂上下工夫，從課前的鉆研教材、研究學生特點，到課堂技巧、駕馭課堂能力、善于發現、靈活應變能力，再到課后的督促，循循善誘、溫故而知新這一本領必不可少。讓學生每節課都有新發現、新體驗、新收獲。總之，以激發學生濃厚的學習興趣，保持活躍的思維狀態，并產生強烈的求知欲望。

五、學唱英文歌曲，鼓勵看英文電影，模仿英語原聲

學習的方法有很多種，學唱英語歌曲就是其中一種。從初一開始，老師就要有意識地培養學生學唱簡單的英文歌曲的習慣，尤其是布置假期作業時，可適當地布置學唱一兩首，這是一個最佳的時期，學生有時間去聽，去模仿一些經典名曲，從而很快喜歡上英語。開校伊始，教師可安排一些時間去檢查、落實。在這個過程中，老師就會有驚人的發現，學生的能力真的會超乎我們的想象。從而帶動一大片學英語的學生。英語歌曲可易可難，我們的目的是讓不同的學生在學習的過程中獲得快樂，獲得滿足感和成就感。

六、適當的讀一些課外讀物

在初中階段，適當地閱讀一些英文書籍不僅可以擴大孩子的詞匯量，還可以提升孩子的閱讀能力，如邏輯推理能力、歸納整理能力、詞義推測能力、獲取信息能力、綜合運用能力等，如William Shakespeare，The love of a king，Dead Man island，Robinson Cruso，Alice Adventures in Wonderland，Five Children and it現在，無論是中考還是高考，這些能力無一不在試卷中體現，況且，這些能力也不是一朝一夕就能提升的，冰凍三尺非一日之寒，需要長期堅持，方可逐漸提升，切勿操之過急。

七、做好老師平常布置的作業

學完新授課，老師肯定會布置家庭作業，這時候，也不能偷懶，因為一時的疏忽大意，就有可能會用百倍的時間去填補。根據老師的要求，扎扎實實地按要求去完成，在這個過程中，千萬不要投機取巧，一定要一步一個腳印，踏踏實實來。知識就是在平常的日子里慢慢積累的。

八、堅持就是勝利

當好的做法成為一種習慣，我們就要堅持下去，三年時光匆匆而過，而我們在這三年期間，不知不覺就學到了一個人一輩子的財富，如果把人生比作一個大銀行，那么好習慣就是存折。你存儲的越多，你的人生就越富有。如若做到以上，相信你一定擅長

英語。

參考文獻：

[1]石福生.提高學生學習英語興趣的有效途徑探討[J].學周刊，2016（36）：228-229.

[2]樊雪璐.詞塊理論在初三英語寫作教學中的應用[D].上海師范大學，2017.