在小學語文教學中滲透德育

郭力

摘 要：教育的目的不僅僅在于培養具有專業知識技能的人，更在于培養具有優秀道德品質的人。小學生的是非判斷能力較弱，沒有形成系統完善的世界觀、人生觀、價值觀，因此，在小學語文教育中滲透德育，對健全學生人格，培養學生優秀品質具有重要意義。

關鍵詞：小學語文；教學；德育

一、提升德育的重視程度

在傳統的語文教學中，教師對德育的重視程度不夠，教師一般只注重對知識和技能的教學和訓練，而忽視了學生的思想道德品質建設，因此，教師和學生必須充分認識到德育對學生成長的作用和重要意義，并深入落實到教學實踐過程中去。在小學語文教學中，把德育教學和課堂教學內容聯系起來，不僅可以幫助學生更加全面地理解教學內容的背景，更加深刻地理解教學內容，而且可以幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，對培養學生的優秀品質具有重要價值。在學生的德育工作中，教師不能盲目地采用“填鴨式”、灌輸式的教育方式和教育手段，這樣很有可能會引起學生的厭煩情緒，使學生拒絕接受和學習優秀的知識和文化，對學生的德育工作起到相反的作用。教師必須打破傳統德育中的主導地位，要充分發揮學生的主體性作用，讓學生自覺主動地接受德育知識，在日常的學習和生活中養成優秀的行為習慣，培養優秀的道德品質。例如，《升國旗》《我叫“神舟號”》這些課文的學習可以充分激發學生的愛國熱情，對培養學生的民族自尊心和民族自豪感具有重要意義。《冰花》《秋姑娘的信》等課文可以培養學生對大自然的向往，可以讓學生感受到大自然的美麗和神奇。《滴水穿石的啟示》《厄運打不垮的信念》等課文可以激發學生自強不息、鍥而不舍的精神。

二、增加德育的教學內容

小學生的是非判斷能力較弱，沒有形成系統完善的世界觀、人生觀、價值觀，因此，在語文課堂教學中，教師應深入課本，挖掘與德育有關的知識和內容，運用中國傳統文化知識，補充和擴展學生的語文學習內容，教師可以在教學過程中，加入對中華傳統美德的教育，通過古詩詞的學習，讓學生感受中華文化。教師應該明確每篇課文的教學目標，落實目標，重視學生的思想道德建設。例如通過學習《九月九日憶山東兄弟》《靜夜思》等詩歌，學生可以充分感受到詩人對家鄉和家人的思念之情，可以激發出學生對自己親人的愛和感恩之心。通過學習歷史人物的感人事跡，可以為學生樹立優秀的道德榜樣和標桿，例如《徐悲鴻勵志學畫》可以教會學生鍥而不舍、奮發圖強的學習態度，《虎門銷煙》可以讓學生體會大公無私的愛國熱情。通過在語文課堂中滲透德育，可以有效幫助學生加深對課文知識內容的理解和思考，形成更為深刻的見解和觀點，對學生閱讀水平的提高具有重要的意義。教師可以運用信息技術和多媒體教學手段，向學生播放先進人物的優秀事跡，讓學生以他們為榜樣，時刻約束和規范自身的行為。還可以運用好語文早讀時間，讓學生朗讀如《三字經》《弟子規》《論語》等優秀作品，不僅可以增加學生的課外閱讀量，擴展學生的知識面，開闊學生的眼界，而且對培養學生的傳統文化自信心具有重要價值。

三、德育教學的課外延伸

僅僅依靠語文課堂中的德育滲透是不夠的，必須把學生的德育學習落實到學生的日常生活中去，拓展到學生生活的方方面面，讓學生自覺主動地去接受學習優秀的道德文化，增強學生對核心價值觀的認同感和自信心。首先，教師應引導學生充分利用課余時間閱讀優秀的古典文學作品，學習中國優秀的傳統道德文化，讓學生自主運用在課堂中學習到的古文翻譯知識，閱讀中國古典傳統文學作品，幫助學生提升閱讀能力，增強學生的古典知識文化，加深學生對中國優秀傳統美德文化的理解。其次，學生也可以充分利用新媒體資源，運用網絡信息技術學習和觀看與德育相關的視頻和節目，收聽中國古典傳統文化相關的廣播、音樂。例如，《百家講壇》《中國詩詞大會》《中華禮儀之美》等電視節目就很好地宣傳了中國傳統文化，以新的媒體形式對中華文化實現了繼承和發揚，有助于學生形成優秀的道德觀念和道德品質。學校還可以組織相關活動激發學生的參與熱情，可以開展愛國主義讀書活動、讀書征文比賽、紅歌演唱比賽、中華傳統美德知識競賽等活動，讓學生在豐富的課外實踐活動中感受德育，培養學生優秀的道德品質。在寒暑假期間，教師應鼓勵學生多參與公益活動，幫助孤寡老人和弱勢群體，讓學生在實踐中培養社會責任意識。

少年強則國強，少年智則國智。小學生的德育工作不僅對學生道德品質的形成具有巨大作用，更是關系到國計民生的重要舉措，對提升我國國民綜合素質和改善當前道德現狀具有重要意義。因此，作為小學教育中最重要的人文學科，語文教育教學中必須滲透德育，幫助學生形成優秀的品質和健全的人格。

參考文獻：

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編輯 李燁艷