淺談高中美術教學方法

摘 要：隨著教育的發展，人們不再滿足于文化課的學習，更注重德智體美的全面發展。普通高中都有開設音樂、美術課程，雖不涉及高考，但卻是培養學生藝術素養的重要課程。而高中美術教學不僅能夠開拓學生藝術視野，激發其創新精神，還能培養學生尊重世界多元文化。

關鍵詞：全面發展;藝術視野;創新精神

中圖分類號：G633.955

文獻標識碼：A

收稿日期：2018-10-08

作者簡介：楊煥霞（1985—），女，吉林安圖人，中學二級教師，本科，研究方向：高中美術教育。

普通高中美術教學分為5個系列9個模塊，即美術鑒賞、繪畫與雕塑、設計與工藝、書法與篆刻、現代媒體藝術。每一個系列，每一個模塊都是一個完美的學習內容。而被眾多學校廣泛運用的當屬美術鑒賞這一模塊，這一模塊涉及內容較廣，欣賞內容又延伸到其他模塊，是很多教師的首選教材。筆者就以《美術鑒賞》這本教材為主，談談美術教學的方法。

一、廣泛運用多媒體

多媒體能夠將教師的知識技能更直觀地展現、傳授給學生。在美術課堂中，更是離不開多媒體的應用。首先美術就是要創造美、欣賞美、展示美。欣賞、展示就是要給大家看，看書本也好，看圖片也好都是一種展現。用多媒體課件展示，用投影儀清楚地放大，清晰地展現給學生，能達到學生更直觀地欣賞美的目的。其次書本展示、圖片展示有一定的局限性。僅薄薄的一本《美術鑒賞》所包含的藝術家作品是有限的，因篇幅有限，書中只是印刷了具有代表性的某些作品。而有些教師會自帶一些圖片，一些材料進入課堂，這不失為一個授課的好方法，但也不是上上策。教師要找的材料不一定都能找到，并非會全面，也會有一些遺漏之處。而運用多媒體，通過發達的信息技術，將教師能想到的，所需要的材料，通過大屏幕展現給學生，使學生通過多媒體與藝術達到零距離接觸。最后高中美術欣賞課沒有涉及高考，是為培養學生藝術素養，開闊學生藝術視野而開設的課程。因而，很多學生失去了主動學習的動力，這就需要教師運用豐富有趣的教學手段引起學生的興趣，提高學生自主學習的能力。這時多媒體教學就起到了重要作用。

二、具體作品鑒賞分析

《美術鑒賞》這本教材多以鑒賞作品為主。那么如何進行美術鑒賞呢？純粹的教師講解難免會使課堂枯燥乏味，學生興趣頓失，從而導致課堂效率差。為了提高學生對美術作品鑒賞的能力，筆者總結了幾點提高學生對作品欣賞的興趣，提高課堂效率的方法。

（1）教材作品鑒賞，取其熟悉，去其陌生?！睹佬g鑒賞》這本教材涵蓋了很多內容，當然也包含了很多的藝術作品。這些名作，我們不可能一一欣賞，了解其藝術價值。這時可以找學生比較熟悉的名作來進行鑒賞，提高學生興趣。例如，欣賞作品《蒙娜麗莎》，幾乎每個學生都知道這幅作品，蒙娜麗莎的微笑可謂是經典，學生欣賞起來自然是興趣濃厚。

（2）多欣賞學校所在地的現實作品，從現實提高藝術興趣。僅僅欣賞書本，難免枯燥，許多學生閑暇時都已將課本翻閱完，已沒有新意。這時可以從生活出發，從生活中找到學生較熟悉的作品進行鑒賞。

（3）滲透藝術家思想，了解藝術家生活。鑒賞一幅藝術作品，先要了解其作者。了解作者才能更好地了解其作品，也就是說作品的意義就是作者想要表達的思想。那么，想要上好藝術鑒賞課，就要給學生滲透藝術家的思想，使其了解藝術家的生活。

三、開設藝術創作課

（1）創作能夠提高課堂興趣。現在的教學方法不能局限于理論教學，尤其是藝術課。理論的講解過于枯燥，乏味，會使學生對美術課失去興趣，從而在內心抵觸美術。因而美術課堂應在理論的基礎上多開展創作實踐課。適當地讓學生動起筆，動起手。實踐創作能夠激發學生的主觀性，觸發其思考能力。學生不再是被動地接受教育，有了主觀的求知欲。

（2）創作加深對欣賞的理解。美術鑒賞離不開欣賞，離不開理論的講解。單調的理論講解往往會使課堂效率變低。因而在講解完鑒賞時，可讓學生自己創作，學生就能更深入地理解作品，起到更好的鑒賞作用。

總之，美術是學生從小就喜愛的學科，進入高中后更應延續他們的愛好，在繁重的課業之余，讓孩子們感受到生活的美和藝術的美。

參考文獻：

[1]人民教育出版社，課程教材研究所，美術課程教材研究開發中心.普通高中課程標準實驗教科書美術鑒賞[M].北京：人民教育出版社，2009.

[2]王 妮.新課標下高中美術教學現狀及對策分析[J].內江科技，2012（8）：205-206.