如何讓小學音樂教學更活躍

朱芳宇

【關鍵詞】 音樂教學；氣氛；興趣；元素

【中圖分類號】 G623.71 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）01—0118—01

一、培養學生興趣，活躍課堂教學氣氛

興趣不但是學生學習的動力，它也是學生在課堂上能積極參與課堂教學過程，和老師進行交流、互動，活躍課堂氣氛的關鍵因素。所以，在小學音樂課堂中，老師要采取一些有效的方法，先把學生的興趣培養起來，讓學生愛上音樂，愛上音樂課堂，才能使音樂課堂更加活躍、積極、有效。

1.把環境與音樂結合起來。環境和音樂的結合，才能增強學生對音樂的理解，把學生帶入音樂世界。例如，在《沂蒙山小調》教學中，我先讓學生根據自己對歌詞的理解，描繪出自己心中的意境和場面。接著我再運用多媒體讓學生觀看了一些關于沂蒙山的風景圖片，這樣就加深了學生的理解，增強了音樂的帶入感，學生很容易就走進了《沂蒙山小調》的意境中，無形中提高了他們學習的興趣和熱情。

2.借助現代化教學輔助設備。原先我們在教學中除了教材就是一架風琴或者古箏等簡單的樂器設備，這很難激發學生的興趣。現在有了多媒體等現代化的教學設備，我們要借助他們的優點和特點，表現更加優美、和諧的音樂，調動學生學習的積極性，活躍課堂氣氛。

3.結合演唱的節奏練習，提高學生興趣。如果整堂課一直在學習中，再優秀的教學方法對學生也沒用。所以，我們要把講練結合起來，在課堂上給學生留幾分鐘時間，讓學生在簡單的演唱中，練習節奏，提高興趣。興趣是最好的老師，只要老師在教學中注意培養學生對音樂的學習興趣，課堂教學氣氛一定會更加活躍、有效。

二、組織有趣的活動，活躍課堂教學氣氛

在以往的小學音樂課堂教學中，為什么課堂氣氛總是死氣沉沉，學生在美好的音樂課堂上還昏昏欲睡，關鍵是我們的教學方法太死板。老師在課堂上除了給學生傳授一些簡單的音樂理論知識外，就是帶他們學唱，這樣起初學生還會有興趣，可是時間一長，學生就沒有耐心和興趣了。所以，我們要結合小學生心理特點，根據教學內容在課堂上組織一些有趣的活動，增加學生熱情，活躍課堂氣氛，提高教學效率。例如，讓學生進行小聯唱、即興表演等。再如，讓學生改編歌詞。當然小學生能力有限，我們只能讓他們根據自己的理解改編歌詞里的動詞或名詞，如《不再麻煩好媽媽》。讓學生對勞動部分進行自我改編，使掃地、整理書包這些部分有新的表達方式和新的律動。通過這樣有趣的小活動，不但會增加學生信心，培養他們的創新思想，還能使課堂教學氣氛更加活躍，教學質量內容充實、豐富，對促進小學音樂課堂教學任務的完成有極大的作用。

三、結合生活元素，活躍課堂教學氣氛

我們常說，藝術源于生活，高于生活。在小學音樂教學中，要使學生能對音樂產生興趣，好好學習音樂，那么音樂老師就要結合學生熟悉的生活，把課堂音樂教學的內容融入生活，消除學生與音樂的距離。所以，為了學生在課堂上的學習更加有效，我們就要結合生活元素，給學生創造寬松、自由的課堂教學氣氛，讓學生在學習音樂的舞臺上施展自己的才華。例如，小動物是小學生最愛的伙伴。所以，在學習《小動物走路》這一章內容時，我們就可以根據小學生的心理，根據“小兔走路，蹦蹦蹦蹦跳，小鴨走路，搖呀搖呀搖，小烏龜走路，慢吞吞，小花貓走路，靜悄悄”，讓學生創編出一些優美的舞蹈動作，一邊學動物的步子跳舞，一邊跟著音樂進行演唱。這樣結合學生熟悉的生活，熟悉的小動物的教學方法，不但能讓音樂問題生活化，把生活與音樂完美地結合起來，而且還能抓住學生的興趣，提高他們學習的熱情和積極性。同時也能讓課堂氣氛更加活躍，讓學生徹底放下心里負擔，快快樂樂地走進音樂，參與音樂，學習音樂，享受音樂，使他們在音樂的熏陶中，逐漸提高自己對音樂的認識，提高自己的音樂素養，從而真正促進小學音樂課堂教學的發展和提升。

總之，在素質教育的背景下，小學音樂課堂教學是學生獲得知識和學習方法的主要平臺，也是學生提高人文素養的途徑。老師在教學中要充分認識小學音樂對學生心靈的塑造和完善的作用，從而全身心地投入到音樂教學，提高學生的音樂素養，提高音樂課堂教學的效率。 編輯：王金梅