生物分離工程網絡課程建設實踐與體會

郭金玲　龔大春　胡濱　涂志英

摘要：隨著網絡技術的發展與普及，網絡課程建設已成為現代教育的新趨勢。本文針對生物分離工程課堂教學中存在的問題，提出了生物分離工程網絡課程的建設思路、建設方法和維護措施，總結了生物分離工程網絡課程建設的幾點體會，以期為其他網絡課程的建設提供參考。

關鍵詞：生物分離工程；網絡課程建設；體會

中圖分類號：G642.41 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）06-0207-02

隨著多媒體技術的迅速發展和計算機網絡的普及，網絡課程應運而生。網絡課程是信息時代下課程新的表現形式，它通過網絡表現某門學科的教學內容，實施教學活動。推進高校網絡課程建設，已經成為高校課程建設的重要組成部分[1]。

生物分離工程是生物工程專業重要的專業課程，在生物分離工程課程的教學中，筆者發現存在的課堂教學時數少，知識介紹廣度和深度很難兼顧，學生間的理論基礎水平差別較大等問題。如何提高課程教學水平，保證教學質量，是非常值得思考的問題。網絡課程的建設，可以在很大程度上解決上述問題。因此，筆者深入研究生物分離工程網絡課程建設，積累了一定的經驗。

一、網絡課程建設思路

網絡課程的建設與應用，必須立足于促進學生學習方式的轉變和知識體系的構建。有效的網絡課程比傳統課程更能給學生提供自主學習的條件，讓其體驗學習過程，充分發展個性。生物分離工程包含眾多緊密銜接的單元操作，如離心分離、細胞破碎、沉淀分離、膜分離和色譜分離等[2]。……