以愛(ài)動(dòng)生心以嚴(yán)導(dǎo)生行

楊瑞紅

【摘要】教學(xué)有教學(xué)的藝術(shù)，帶班有帶班的方法。方法各有不同，相同的是濃濃的愛(ài)。尊重關(guān)心學(xué)生是一種愛(ài)，嚴(yán)格要求學(xué)生也是一種愛(ài)。將二者緊密結(jié)合——以愛(ài)動(dòng)生心 以嚴(yán)導(dǎo)生行。

【關(guān)鍵詞】師生關(guān)系 多形式互動(dòng) 制定班規(guī)

【中圖分類號(hào)】G635 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）02-0172-02

一、明確師生間的關(guān)系，是友非敵。

在學(xué)生的意識(shí)里，老師與學(xué)生之間的關(guān)系好似“貓與老鼠”，玩著貓捉老鼠的游戲。老師充當(dāng)“貓”管理者，學(xué)生就是處處被逮的被管理者。二者猶如天敵，你有政策，我有對(duì)策，斗智斗勇。所以，開(kāi)學(xué)第一天我就向?qū)W生表明關(guān)系：我與你們是合作關(guān)系，而不是敵對(duì)關(guān)系。你們的目標(biāo)是快樂(lè)的度過(guò)高中生活，考上理想的大學(xué)。而我是來(lái)為你們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)提供幫助的引路人。在今后的學(xué)習(xí)生活中，或許會(huì)有一些約束你的“游戲規(guī)則”，但請(qǐng)明確師生間的關(guān)系，是友非敵。這些“游戲規(guī)則”是為了幫你走向成功。學(xué)生明確師生關(guān)系之后，明白老師特殊的“愛(ài)的表達(dá)方式”之后，對(duì)于隨后班規(guī)的制定、實(shí)施就少了抵觸情緒，有利于今后的工作推行 。

二、與學(xué)生多形式的互動(dòng)，以愛(ài)動(dòng)生心。

學(xué)生良好情緒很大程度來(lái)源于師生之間良好感情的交流。因此，班主任要抽出一定的時(shí)間接近學(xué)生，要熟悉每個(gè)學(xué)生 ，把握他們的性格特征、興趣愛(ài)好等，為建立良好的師生關(guān)系打下基礎(chǔ)，從而順利開(kāi)展各方面的教育工作。 首先，要善于觀察學(xué)生。 在學(xué)習(xí)、生活中通過(guò)觀察言行，洞悉學(xué)生的內(nèi)心世界。其次， 要與學(xué)生交心 ，經(jīng)常深入到學(xué)生的學(xué)習(xí)、校內(nèi)外生活中去，與學(xué)生廣泛地接觸，做他們的知心朋友，幫助他們克服學(xué)習(xí)生活中的困難。要重視最能反映學(xué)生情況的周記隨筆。從中發(fā)現(xiàn)他們的情緒波動(dòng)以及最近的學(xué)習(xí)狀態(tài)。班主任與學(xué)生交心要善于選擇方式、技巧以及態(tài)度，并且營(yíng)造恰當(dāng)?shù)臍夥?，以消除學(xué)生的緊張拘束感，使學(xué)生無(wú)所顧慮地傾吐真實(shí)的心理活動(dòng)。這樣，才能有的放矢地對(duì)他們進(jìn)行幫助和教育，以愛(ài)動(dòng)生心。 最后，鼓勵(lì)批評(píng)相結(jié)合，教育的成功并不僅僅在于培養(yǎng)最優(yōu)秀的人，還在于培養(yǎng)天天有進(jìn)步的人。

三、制定適合本班的班規(guī)，以嚴(yán)導(dǎo)生行。

對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格并不是指教師處理問(wèn)題時(shí)要板著臉，而是要嚴(yán)中有理，嚴(yán)中有愛(ài)。目的就是為了讓學(xué)生知道：犯錯(cuò)是要付出代價(jià)的，以后避免再犯類似的錯(cuò)誤。班主任對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求，不遷就，不放松，以嚴(yán)導(dǎo)生行。但在管理方法上要靈活。我所帶的班級(jí)是個(gè)文科班，在制定班規(guī)時(shí)我就針對(duì)文科班的特點(diǎn)，提出“游戲+思想?yún)R報(bào)+背誦”的懲戒方法。所謂“游戲”，就是學(xué)生自我選擇一個(gè)適合自己的活動(dòng)項(xiàng)目去做，讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中放松自我。所謂“思想?yún)R報(bào)”，就是根據(jù)犯錯(cuò)的程度寫(xiě)出相應(yīng)字?jǐn)?shù)的作文。作文題目要經(jīng)過(guò)精選，要讓學(xué)生有話可說(shuō)、可寫(xiě)，讓孩子在反省錯(cuò)誤的同時(shí)，練習(xí)寫(xiě)作，提高寫(xiě)作水平。所謂“背誦”，就是背誦高考必背篇章。既能積累名句名篇，又有助于攻克高考考點(diǎn)“名句默寫(xiě)”。當(dāng)然，班主任的實(shí)施過(guò)程要因人而異，因時(shí)而異，靈活變通，將嚴(yán)格與靈活緊密結(jié)合。

四、開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，協(xié)調(diào)統(tǒng)一，并肩作戰(zhàn)。

首先，家長(zhǎng)會(huì)要內(nèi)容豐富，形式多樣，做好充分的準(zhǔn)備。除了向家長(zhǎng)告知學(xué)生在校的基本情況，還要就家長(zhǎng)教育子女的方法進(jìn)行商議，讓家長(zhǎng)知道學(xué)生是如何評(píng)價(jià)自我，對(duì)于家長(zhǎng)他們又有什么想法或意見(jiàn)，引導(dǎo)家長(zhǎng)與學(xué)生要多溝通，多鼓勵(lì)，少指責(zé)。有的家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的心理，對(duì)子女期待值過(guò)高，要求過(guò)嚴(yán)，導(dǎo)致學(xué)生思想壓力沉重。有的家長(zhǎng)只注重學(xué)習(xí)成績(jī)，只注重物質(zhì)的給予，忽視了情感的溝通，與孩子無(wú)話可說(shuō)，變成“最親的陌生人”。開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)前，我讓學(xué)生利用一節(jié)課的時(shí)間，給爸爸媽媽寫(xiě)一封信，內(nèi)容包括考試成績(jī)、考試分析、想對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)的話甚至你對(duì)父母的意見(jiàn)。家長(zhǎng)會(huì)上，有的家長(zhǎng)看到孩子的信竟然感動(dòng)的流淚，也有家長(zhǎng)真誠(chéng)的說(shuō)，好久沒(méi)有看到或聽(tīng)到孩子和自己說(shuō)知心話了。然后，我會(huì)給家長(zhǎng)一點(diǎn)時(shí)間，給孩子留下一點(diǎn)話語(yǔ)，裝回信封。第二天再發(fā)給學(xué)生看，學(xué)生也很開(kāi)心，明白家長(zhǎng)的心意，與父母做了一次心靈的溝通。

其次，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，家長(zhǎng)不應(yīng)只是聽(tīng)眾，不是旁觀者，他們是班主任充分協(xié)調(diào)和利用的教育力量。我們工作的實(shí)施，不僅依靠學(xué)生，還要依靠學(xué)生的家長(zhǎng)。我們制定的班規(guī)只有得到了家長(zhǎng)的支持和理解，操作起來(lái)才沒(méi)有后顧之憂。因而，班主任可以將班級(jí)管理中遇到的問(wèn)題在家長(zhǎng)會(huì)上提出來(lái)，與家長(zhǎng)協(xié)商，肯定受益匪淺。這樣的家長(zhǎng)會(huì)不再是告狀會(huì)。學(xué)生不再怕召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)心里也有所期待。

以愛(ài)動(dòng)生心，以嚴(yán)導(dǎo)生行。只要拿捏好“愛(ài)”與“嚴(yán)”的分寸，用我們愛(ài)心感動(dòng)學(xué)生，用我們的嚴(yán)格引導(dǎo)學(xué)生，成就優(yōu)秀的學(xué)生，書(shū)寫(xiě)精彩的教學(xué)人生！endprint