對課堂直播不妨多點寬容

何鵬飛

蘭州市某小學教師黃超最近有點兒“火”，因為在網絡上直播課堂內容，他收獲了無數點贊，但同時也引發了不少爭議。最終，來自社交平臺波濤洶涌的質疑，給校方、教師、學生、家長帶來不小壓力，課堂直播“下架”了事。

每一次新鮮事物的出現，難免伴隨些許爭議，這種爭議應該在討論中尋求共識，爭取“最大公約數”。青年教師思維活躍，接受新鮮事物快，開通課堂直播又是征求家長委員會意見的產物，是得到未成年人監護人的“授權”后展開的。因此，只要教師遵守相關規章制度，萬變不離其宗地依照課綱講授內容，就應該得到鼓勵和支持。換句話說，直播平臺只是傳授知識的一種介質而已，通過創新形式，如果能得到學生、家長的認同，有利于未成年人的成長，就應該肯定教師的這一舉動。