體育教學面臨的困境及解決策略

楊道永

【關鍵詞】 初中；體育教學；困境；解決策略

【中圖分類號】 G633.96

【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2017） 19—0086—01

一、體育教學面臨的困境

1.教學方法陳舊。學校的體育教學模式過于陳舊，使得一些教師將基礎理論的講解作為教學的主體，減少了學生室外體育訓練的量。沒有了體育訓練活動，學生的體育鍛煉意識得不到培養(yǎng)與發(fā)展。

2.教學資源不足。我國在體育教學改革的過程中，針對社會上所流行的運動項目，在初中體育教學內(nèi)容的設置上也作出了相應的改動，許多新式的體育運動被納入體育教學內(nèi)容當中。然而，由于校方重視程度不足以及資金匱乏，我國許多初中在體育教學器材的儲備和采購上存在著嚴重的問題。許多學校在對原有的體育器材進行管理和維護的過程中，由于缺乏科學的管理標準，管理人員在工作時操作也不夠規(guī)范，導致部分運動器材丟失、損壞。同時，對一些在質(zhì)量、性能和規(guī)格上不能滿足體育教學和使用的器材，中學體育部也沒有對其進行及時的更換。另外，盡管一些初中在體育教學過程中引入了一些新興的體育運動項目，但沒有及時地采購相應的教學和運動器材，嚴重制約著體育教學的質(zhì)量和效率。

3.重視程度不足。學校對于初中體育學科的重視力度不足，體育教師地位不足，使得體育教學活動開展的充分性不足。一些學校的管理者與教育工作者將體育作為副科，為了提高學生的成績，隨意取消體育課程。

4.體育教師專業(yè)素養(yǎng)不高。在初中，很多體育教師都不是正規(guī)的體育學校畢業(yè)的。這幾年情況有所好轉(zhuǎn)，有一部分正規(guī)體育學校畢業(yè)的學生補充到初中體育教師隊伍中去，體育教師隊伍中正規(guī)體育院校畢業(yè)的教師數(shù)量有所增加。而在這之前，很多體育教師都是由其他科目教師或者是學校的后勤人員擔任的。

二、解決策略

1.加強體育宣傳，提高認識。首先，中學老師（特別是班主任）需要對體育學科有正確的認識，應鼓勵學生加強體育鍛煉，認真對待體育課；其次，促使學生能夠真正認識到體育對德、智、美、勞全面發(fā)展的重要性。總之，需要學校、社會與家庭三管齊下，切實提高對體育的認識，從而確保體育教學目標的實現(xiàn)。

2.加大體育教學資金的投入。為推動我國初中體育教學的發(fā)展，提升學生身體素質(zhì)，不僅要增強人們對體育教學的重視程度，還要增加對體育教學的資金投入。盡管在經(jīng)濟全球化發(fā)展趨勢的推動下，我國與其他國家加強了經(jīng)濟合作和貿(mào)易往來，國民經(jīng)濟得到了快速的發(fā)展，但由于社會觀念和學校教學體制的影響，許多地區(qū)在初中體育教學的資金投入方面仍顯不足。許多初中存在著體育教學設施缺乏、教學用地不足、教師資源不足等現(xiàn)象，使得許多體育教學活動無法正常開展。體育教學模式和內(nèi)容在資金不足的制約下，也無法得到進一步的改進。因此，為滿足初中體育教學要求，提升體育教學質(zhì)量，需要加大對初中體育教學的資金投入。

3.創(chuàng)新體育教學模式。傳統(tǒng)的體育教學模式已經(jīng)不適合新課改之后的體育教學要求了，同時，傳統(tǒng)的體育教學模式存在許多缺點，其對學生身體素質(zhì)提升的效果十分有限，因此，創(chuàng)新初中體育教學模式是提升當前初中學生身體素養(yǎng)以及突破初中體育教學困境的重要方式。創(chuàng)新初中體育教學模式首先就要樹立體育教學的新目標。新課改之后對初中學生體育教學有了新的要求，其不僅要求鍛煉學生的身體素質(zhì)，還要求培養(yǎng)學生熱愛運動的精神。在傳統(tǒng)的體育教學模式之下，學生的基礎性體育能力往往被忽視。基礎性體育項目是所有體育活動的基礎，因此，初中體育教學首先應該使學生具備較強的基礎體育活動能力。其次，各種體育活動都有相應的規(guī)則，體育教學過程中不應該單純進行體育活動，而應該在學生掌握體育活動開展規(guī)則以及掌握科學開展體育活動的基礎之上，再進行各項體育活動。

4.提升體育教師的專業(yè)水平。首先，學校應該積極引進專業(yè)體育師范類院校畢業(yè)的優(yōu)秀體育教師，并給予體育課教師與文化課教師同等的工作待遇。其次，學校應該對引進的優(yōu)秀體育教師定期進行培訓，并定期對體育教師進行專業(yè)素養(yǎng)以及教學能力考核，以督促體育教師積極提升自身專業(yè)素養(yǎng)及教學能力。此外，學校還應該對體育教師的教學效果進行檢驗與監(jiān)督，以督促體育教師認真負責地開展體育教學活動。

編輯：王金梅