新形勢下發(fā)揮思想政治教育意識形態(tài)功能的路徑探析

姚壯

【摘 要】 意識形態(tài)性是思想政治教育的根本屬性，意識形態(tài)功能是思想政治教育的首要功能。在新形勢下，加強馬克思主義主流意識形態(tài)的理論創(chuàng)新和引領(lǐng)作用，加強黨對意識形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思想政治教育對主流意識形態(tài)的引導(dǎo)，能夠有效提升思想政治教育的意識形態(tài)功能。

【關(guān)鍵詞】 新形勢；思想政治教育；意識形態(tài)功能；發(fā)揮路徑

當(dāng)今世界全球化進程日益加劇，西方外來文化進入我國，社會思潮風(fēng)起云涌，伴隨著網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，給我國思想政治教育工作帶來了極大的挑戰(zhàn)。新形勢下，如何堅守馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的主流地位，如何牢固確立社會主義理想信念，如何充分發(fā)揮思想政治教育意識形態(tài)功能，這是思想政治教育面臨的重大課題。

一、厘清思想政治教育意識形態(tài)功能的涵義

思想政治教育的概念界定是在對政治工作、思想工作、思想政治工作等相近概念的研究中不斷總結(jié)深化的。“思想政治教育是指一定的階級、政黨、社會群體遵循人們思想品德形成發(fā)展規(guī)律，用一定的思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范，對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會、一定階級所需要的思想品德的社會實踐活動。”[1]馬恩在《德意志意識形態(tài)》一書中提出意識形態(tài)，雖未作明確定義，但卻揭露了意識形態(tài)的階級屬性，“總的來說，把馬克思的意識形態(tài)概念理解為否定性的概念，可以說是抓住了馬克思的意識形態(tài)概念的根本傾向。”[2]國內(nèi)學(xué)界，肖前在《歷史唯物主義原理》中認(rèn)為意識形態(tài)是觀念上層建筑，是對一定社會經(jīng)濟形態(tài)以及由經(jīng)濟形態(tài)所決定的政治制度的自覺反映。[3]

思想政治教育的意識形態(tài)屬性決定了其功能之一便是意識形態(tài)教化。思想政治教育意識形態(tài)功能就是教育者對受教育者進行意識形態(tài)教育，引導(dǎo)和規(guī)范受教育者的行為，從而穩(wěn)定社會秩序，維護統(tǒng)治階級的政權(quán)。其特征主要包括：第一，一元性和主導(dǎo)性。意識形態(tài)的一元性決定了思想政治教育中不存在“價值中立”。在一個國家，思想文化可能會百家爭鳴，百花齊放，但是只能存在一種主流意識形態(tài)。主流意識形態(tài)的一元性反映了其主導(dǎo)性，只有堅持主流意識形態(tài)的一元性才能保證其主導(dǎo)地位。第二，灌輸性和權(quán)威性。思想政治教育需要灌輸，因為“貧困”不能產(chǎn)生“理智”，“薄弱的經(jīng)濟基礎(chǔ)決定了思想意識的落后，工人階級本身難以自發(fā)產(chǎn)生社會主義意識”。[4]由于統(tǒng)治階級在經(jīng)濟、政治領(lǐng)域的優(yōu)勢地位，決定了其意識形態(tài)的影響力要比其他社會思想大得多。第三，批判性和發(fā)展性。主流意識形態(tài)雖然處于主導(dǎo)地位，但也要批判性地看待社會上紛繁復(fù)雜的思潮，取其精華，去其糟粕，才能逐漸完善自身的理論體系，在話語權(quán)上掌握主動。

二、思想政治教育意識形態(tài)功能面臨的困境與挑戰(zhàn)

當(dāng)前，國內(nèi)外形勢紛繁復(fù)雜，思想政治教育對象包括了“90后”、“00后”，他們具有強烈的自我自主意識，加之網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展，思想政治教育意識形態(tài)功能的發(fā)揮不斷面臨消解。

1、多元社會思潮逐漸消解主流意識形態(tài)的地位

改革開放以來，經(jīng)濟社會深刻變革，西方各種社會思潮涌入我國。人們不再是過去同一的信仰毛主席語錄，生活方式、思維方式、價值取向都發(fā)生了深刻變化，同時在價值選擇上也越來越困惑、迷惘。改革開放釋放了我國計劃經(jīng)濟體制下積壓的巨大活力，整個國家都在大跨步的發(fā)展經(jīng)濟；在思想政治教育領(lǐng)域，主流意識形態(tài)宣傳、引導(dǎo)不足，導(dǎo)致社會誠信缺失，民眾對社會主義、共產(chǎn)主義開始懷疑甚至批判。歷史虛無主義、新自由主義、民粹主義、新儒家思想等社會思潮嚴(yán)重影響著社會主義主流意識形態(tài)的一元地位。

2、灌輸模式下思想政治教育內(nèi)容方式僵化

在傳統(tǒng)的思想政治教育場域里，教育者是主體，受教育者是客體，二者是由上至下的知識傳遞關(guān)系。而科學(xué)的思想政治教育過程中，思想政治教育者同受教育者都是教育主體，教育內(nèi)容方式應(yīng)該是圍繞受教育者展開，不應(yīng)是一味地強塞硬灌。當(dāng)前我國思想政治教育過于突出政治教育的成分，但是思想政治教育不僅包括政治教育，還包括心理健康教育、思想教育、道德教育、法制教育等。意識形態(tài)功能的發(fā)揮也表現(xiàn)出“泛政治化”，在很多幼兒園里都開始在宣傳教育社會主義核心價值觀，兒童的心智決定他們知道什么是愛國，但不能理解什么是社會主義核心價值觀。社會主義核心價值觀是我國特色社會主義理論創(chuàng)造性的提出，但其也要結(jié)合教育對象的特征去發(fā)揮作用。另外，思想政治教育的方式刻板，現(xiàn)在高校思想政治教育理論課深受學(xué)生詬病，本質(zhì)上還是在于唯課本論的講授方式。在一成不變的政治話語宣傳方式、機械化的政治理論、片面的考試制度下，主流意識形態(tài)又有多少信服力呢？

3、網(wǎng)絡(luò)的負(fù)效應(yīng)給思想政治教育帶來挑戰(zhàn)

網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍。一方面，網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展極大便利、暢通了我們的生活，影響著人們的思維方式、生活方式和行為。也為思想政治教育提供了新的載體和途徑。另一方面，網(wǎng)絡(luò)的負(fù)效應(yīng)阻礙了思想政治教育意識形態(tài)功能的發(fā)揮。網(wǎng)絡(luò)上各種社會思潮泛濫，內(nèi)容良莠不齊，嚴(yán)重誤導(dǎo)了年輕人正確三觀的樹立。同時，網(wǎng)絡(luò)是一個虛擬空間，任何人都可以在網(wǎng)上發(fā)表言論，雖然我國目前對網(wǎng)絡(luò)造謠傳謠、詆毀他人的不實言論加大了處罰力度，但是網(wǎng)絡(luò)上不道德的言論、行為仍然難以管控。網(wǎng)絡(luò)的便利性、虛擬性決定了一個人可以足不出戶晚完成他的社交需求和自由表達言論。這就導(dǎo)致了人與人之間的交流日益減少，社交能力退化，性格內(nèi)向、孤僻，更容易產(chǎn)生極端、暴力的言論和行為。另外，西方敵對勢力無時無刻的不在對我國進行意識形態(tài)的滲透，企圖和平演變。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，年輕一代獲取西方文化的途徑更加多元，價值取向更加多樣，思想政治教育意識形態(tài)功能面臨的挑戰(zhàn)更加嚴(yán)峻。

三、思想政治教育意識形態(tài)功能的實現(xiàn)路徑

1、加強社會主義主流意識形態(tài)的理論創(chuàng)新

（1）加強社會思潮引導(dǎo)，創(chuàng)建健康的輿論環(huán)境。隨著我國改革開放，加入WTO以來，西方外來文化涌入中國，社會思潮多元，極大挑戰(zhàn)了社會主義主流意識形態(tài)。社會主義意識形態(tài)的主流地位決定著社會民心的穩(wěn)定，如果社會缺乏主流意識形態(tài)的引導(dǎo)，面對各種社會思潮的沖擊，人民的價值選擇和價值取向就會混亂，沒有基本的道德意識，沒有共同的理想和信仰，社會秩序就會崩塌。也不能一味地封殺社會思潮，搞文化禁錮，文革的教訓(xùn)已經(jīng)足夠慘痛。因此，我們既要堅持馬克思主義意識形態(tài)的主流地位，同時要注重發(fā)揮主流意識形態(tài)的引領(lǐng)作用，批判地吸收其他社會思潮的合理成分，創(chuàng)造有益的社會輿論環(huán)境。

（2）創(chuàng)新馬克思主義理論和話語體系。在對社會思潮合理成分批判借鑒的過程中，我們更應(yīng)該對社會主義意識形態(tài)進行理論創(chuàng)新，推進社會主義核心價值體系建設(shè)，培育和踐行社會主義核心價值觀，不斷豐富和發(fā)展社會馬克思主義理論。另外，建立馬克思主義理論話語體系，彰顯其先進性和科學(xué)性，加強思想政治教育的效度，從而鞏固和加強社會主義主流意識形態(tài)的地位。

2、加強黨對意識形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)

意識形態(tài)工作是黨執(zhí)政地位的根本。得民心者，得天下。伴隨國內(nèi)外各種思潮和反動勢力的滲透，加強意識形態(tài)的領(lǐng)導(dǎo)成為黨鞏固執(zhí)政地位的重點。

（1）加強和改進執(zhí)政黨建設(shè)。中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政地位首先取決于自身的先進性、純潔性，蘇聯(lián)解體的教訓(xùn)告誡我們堅持社會主義意識形態(tài)的重要性。一旦執(zhí)政黨喪失主流意識形態(tài)的話語權(quán)，其執(zhí)政地位也就岌岌可危。當(dāng)前，我黨黨員人數(shù)達到8000多萬人，但是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部腐敗問題日益嚴(yán)重，尤其在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達的今天，社會輿論壓力巨大。在年輕人中，對社會主義的信仰日漸淡漠。因此，必須堅持黨要管黨、從嚴(yán)治黨，繼續(xù)保持黨的先進性、純潔性，使我黨具有強大的凝聚力和戰(zhàn)斗力，從而鞏固黨在意識形態(tài)方面的主導(dǎo)地位。

（2）加強馬克思主義理論隊伍建設(shè)。發(fā)揮思想政治教育的意識形態(tài)功能，離不開一支政治強、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正的思想政治工作隊伍，這樣才能在意識形態(tài)領(lǐng)域為思想政治教育打下堅實的基礎(chǔ)。因此，意識形態(tài)領(lǐng)域要著力培養(yǎng)一大批立場堅定、理論扎實的馬克思主義工作者，結(jié)合國情變和受眾變化，加強理論創(chuàng)新，努力吸引年輕人對馬克思主義的信賴。因為他們才是黨的建設(shè)的未來力量。

3、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思想政治教育對主流意識形態(tài)的引導(dǎo)作用

網(wǎng)絡(luò)給我國思想政治教育發(fā)揮意識形態(tài)功能帶來了嚴(yán)峻的考驗，但同時，現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也給我們意識形態(tài)工作提供了更加便捷、更加多元的方式，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)當(dāng)成為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主陣地。這就要求：第一，建立完善的社會主義思想網(wǎng)絡(luò)傳播體系。扶植和鼓勵新聞媒體、報紙、文傳機構(gòu)進入網(wǎng)絡(luò)，拓寬意識形態(tài)的傳播渠道。第二，要辦好我們自己的網(wǎng)站。要突出特色，增強吸引力，豐富信息內(nèi)容，轉(zhuǎn)變話語方式，切忌說教式語言。第三，加強高校的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中，要準(zhǔn)確把握網(wǎng)絡(luò)定位，堅持以學(xué)生為本，擴大學(xué)生的參與度，切實增強網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實效性。

在全球化、網(wǎng)絡(luò)化的今天，思想政治教育意識形態(tài)功能的發(fā)揮既面臨挑戰(zhàn)也存在機遇。只有堅持與時俱進，轉(zhuǎn)變方式方法，才能在鞏固和加強社會主義意識形態(tài)方面提供幫助。

【參考文獻】

[1] 馬克思恩格斯選集[M].北京：人民出版社，1995.1.282.

[2] 張耀燦等.現(xiàn)代思想政治教育學(xué)[M].北京：人民出版社，2006.50.

[3] 俞吾金.意識形態(tài)論[M].上海人民出版社，1993.129.