基于微課的中職數學教學分析

摘 要：隨著互聯網技術的發展，科技對于我國的各項事業發展起到了重要的影響，在人們的生活、學習和工作中也發揮了更多的作用，給人們提供了極大的便利。現代社會的經濟技術發展推動了教育事業的發展，尤其是我國的中職教育，更是成為了培養人才的重要方式，中職教學質量更是會影響到人才的質量，所以現在隨著科技和互聯網技術的進步，科技在中職教學中的應用也越來越多，對于提升教學質量和人才質量有重要的作用。微課作為現代教育事業中的重要方式，被廣泛應用，所以本文就從中職數學教學出發，探討微課在教學中的應用。

關鍵詞：微課；中職；數學教學

微課是現代互聯網技術發展到一定的程度之后與教育事業相結合的重要教學形式，在現代教育事業中發揮著重要的作用，對于教學質量的提高和人才質量的提高有重要的作用。在我國的教育體系中，中職是比較重要的一個部分，中職的學生一般都年紀比較小、可塑性比較強，所以在教學中應用微課的形式能夠起到很好的教學效果。所以在中職學生的數學教學中也要適當應用該方式。

一、 微課的特點

1. 教學時間短、教學內容少

微課之所以被稱為微課最顯著的特點就是課程時間比之常見的課程時間要短，一般的課程都是在45分鐘左右，但是微課的時間一般都是在5到8分鐘，一般不會超過10分鐘，這種短時間的課程教學是微課的重要特征。在短時間內，微課的課程內容也就會得到壓縮，不同于普通教學的教學內容繁雜，一般微課的教學內容都是對某個或者某個方面的內容進行的教學，教學針對的是課程中的難點和重點，課程內容較為集中，更容易被學生理解。

2. 教學內容主題化和情境化

微課的教學內容一般都比較短小精悍，在短時間內進行針對性的講解和教授，所以在10分鐘左右的時間內，想要達到比較好的學習效果是需要對教學的內容進行合理的安排，要合理設置情境，對教學內容的結構和條理進行梳理，幫助學生更好進行理解。另外，在微課的教學方式中，一般都是以視頻的形式進行教學的，這就要求對視頻進行適當的合理安排，要合理利用視頻，將視頻作為課堂的主線，由此進行課堂內容的架構，構建起整個課堂的氛圍和情境，讓師生共同參與課堂中，提高課堂教學的質量和效率。

3. 教學內容趣味性和針對性強

微課的教學內容比較少，這就決定了微課的教學內容要更加具有針對性和集中性，要在幾分鐘之內進行系統和普遍性的教學是不可能的，只能是對某個問題或者某種問題進行分析，對學生學習中遇到的難點和重點進行講解，所以其內容是具有比較強的針對性的，這極大提高了教學質量。

二、 微課教學對中職數學教學的作用

1. 激發學生學習興趣

在傳統的教學活動中，課堂教學都是45分鐘左右，但是長時間的教學并不能提高學生的教學質量，更多的會造成學生因課程時間過長而產生厭煩情緒，而且長時間的課堂教學都是在對普遍性的內容進行講解，這就會使得教學內容更加枯燥，學生往往都缺少學習的興趣。但是微課不同，微課的教學時間比較短，只有幾分鐘，這短短的幾分鐘很容易吸引學生的集中力和注意力，而且教學的內容主題性和針對性都比較強，更容易吸引學生的注意力，也能夠激起學生的學習興趣，對于教學的質量和效率有重要的作用。

2. 促進中職數學教學模式優化

微課是一種互聯網技術與教學相結合的新型教學方式，這種教學模擬中，是以視頻為教學的形式和載體，通過視頻的形式和網絡平臺讓學生能夠對學習中遇到的問題進行及時的解決，能夠為學生提供一個隨時進行學習的機會，這對于學習模式的優化有重要的意義。

3. 幫助學生掌握學習內容的重難點

微課與傳統的教學方式最大的不同在于教學的內容上，普通的教學內容是普遍性的，但是在微課中，教學的內容是學生在學習中的重難點知識，是對學生的學習內容進行整理后得到的，對于學生學習中面臨的問題能夠及時解決，這樣就可以更好地提高學生的學習質量。

三、 微課在中職數學教學中的實踐

1. 課前引領學習

在課前先向學生發布微課的內容，對即將學習的內容進行系統性的了解，幫助學生更好地理解學習中的重點和難點，從而引導學生進行有效的自我預習，這樣能夠幫助學生更好的理解教學的內容。在課堂前，教師可以向學生發布數學文化類微課，讓學生搜集課程相關的理論，對該內容的歷史和相關的學者有一定的認識，從中感受到課堂內容的魅力，吸引學生的學習興趣。另外，教師也可以在課堂前通過微課向學生發布學習的任務，要幫助學生樹立學習的目標，讓學生能夠進行自主預習，在養成良好的學習習慣之余還能夠幫助學生更好地理解教學內容。

2. 課中促進學習

微課的教學模式最主要的應用還是在課堂教學中，在課堂教學中，教師通過向學生播放統一內容的微課教學視頻，對課堂的教學重點進行明晰，讓學生了解到教學內容中的重難點，在課堂上對其進行重點的教學，讓學生更加了解學習的重點，更加集中注意力，這對于教學的質量和效率都有重要的意義。在教學中，教師能夠通過微課視頻塑造課堂的情境和氛圍，從視頻中的生活細節處引入教學內容，對一些生活中常見的數學問題進行分析，這樣能夠更好的吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣。另外，在課堂的教學內容進入到重難點之后，可以通過視頻對內容進行比較深刻的教學和講解，這樣能夠幫助學生更好地理解知識。通過對一些典型例題的講解，能夠幫助學生更好的理解和掌握同類難題的解法，更好地掌握數學解題方法。

四、 結束語

現代社會的互聯網技術不斷發展，在教育事業中也發揮著重要的作用，微課作為現在比較新興的一種教學模式，已經在中職的數學教學中占據著重要的地位，是一種比較常見的方式，所以要在中職的數學教學中普及該模式。

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作者簡介：

王春強，廣東省茂名市，茂名市第一職業技術學校。