中學(xué)圖書(shū)館課外閱讀指導(dǎo)策略探討

游哲鈁 楊小鵬

摘 要：隨著新課程改革有條不紊的推行，開(kāi)展圖書(shū)館課外閱讀活動(dòng)已經(jīng)成為中學(xué)教育的共識(shí)。中學(xué)圖書(shū)館在中學(xué)教育占有重要地位，對(duì)學(xué)生文化水平提高、綜合素質(zhì)培養(yǎng)發(fā)揮著不可估量的作用，所以中學(xué)圖書(shū)館應(yīng)緊隨潮流，積極采取科學(xué)措施加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)。文章結(jié)合中學(xué)生實(shí)際，探討了中學(xué)圖書(shū)館課外閱讀指導(dǎo)策略。

關(guān)鍵詞：中學(xué)圖書(shū)館；課外閱讀；閱讀指導(dǎo)；策略

中學(xué)圖書(shū)館是中學(xué)教育的重要組成部分，其本質(zhì)在于為學(xué)生提供資源、引導(dǎo)學(xué)生閱讀、協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí)，然而當(dāng)前很多中學(xué)圖書(shū)館的作用并未得到充分發(fā)揮，主要原因在于師生對(duì)圖書(shū)館缺乏充足的認(rèn)識(shí)、圖書(shū)管理員綜合素質(zhì)不高等，針對(duì)這種情況，筆者認(rèn)為應(yīng)該開(kāi)展圖書(shū)館課外閱讀指導(dǎo)，全面提高師生對(duì)圖書(shū)館的認(rèn)識(shí)與了解。

一、 當(dāng)前中學(xué)生普遍存在的閱讀心理問(wèn)題

第一，對(duì)教育性課外讀物興趣不高，越來(lái)越多的中學(xué)生愿意閱讀娛樂(lè)性課外讀物，如言情小說(shuō)、武俠小說(shuō)等，當(dāng)然也有部分學(xué)生對(duì)世界名著感興趣，但閱讀層面較淺，無(wú)法了解名著蘊(yùn)含的生活意義；第二，存在一定的盲目性，處于中學(xué)階段的學(xué)生，思維模式和認(rèn)知規(guī)律都得到了很大的提升，但由于中學(xué)圖書(shū)館館藏資源參差不齊，學(xué)生只能廣泛涉獵，并未針對(duì)自身需求選擇合適的課外讀物，所以閱讀對(duì)學(xué)生的影響不大；第三，課外閱讀時(shí)間不合理，隨著素質(zhì)教育的不斷推行，越來(lái)越多中學(xué)生認(rèn)識(shí)到閱讀課外讀物的重要性，主動(dòng)參與課外閱讀，但因?yàn)椴荒芎侠戆才藕谜n外閱讀時(shí)間，影響了課外閱讀積極作用的發(fā)揮，因而打擊了學(xué)生課外閱讀的信心與興趣。上述這些問(wèn)題阻礙了中學(xué)圖書(shū)館功能的發(fā)揮，所以中學(xué)教育者應(yīng)引起重視，積極開(kāi)展課外閱讀指導(dǎo)，同時(shí)幫助學(xué)生正確處理好課外閱讀與課堂學(xué)習(xí)的關(guān)系，提高課外閱讀針對(duì)性，從而為學(xué)生拓展知識(shí)面、培養(yǎng)興趣愛(ài)好、發(fā)展個(gè)性、提高語(yǔ)文素養(yǎng)鋪墊良好的基礎(chǔ)。

二、 中學(xué)圖書(shū)館開(kāi)展課外閱讀指導(dǎo)的有效策略

1. 充分發(fā)揮圖書(shū)館管理員作用

由于有部分學(xué)生不能合理安排好課外閱讀時(shí)間，圖書(shū)管理員應(yīng)加大對(duì)課堂教學(xué)的重視程度，幫助學(xué)生正確處理課外閱讀與課堂學(xué)習(xí)的關(guān)系，隨著教育教學(xué)的不斷改革，中學(xué)圖書(shū)管理員有了新的要求，即處理要具備豐富的知識(shí)與技能，還要掌握課堂教學(xué)與其他綜合知識(shí)，也就是說(shuō)中學(xué)圖書(shū)館需要具備綜合能力與素質(zhì)的管理員。所以，學(xué)校在定期安排現(xiàn)有圖書(shū)管理員參與培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的同時(shí)還要積極吸引新的人才，為圖書(shū)館管理及課外閱讀指導(dǎo)注入新的活力。

2. 加大圖書(shū)館宣傳力度

在國(guó)家大力推行素質(zhì)教育的今天，越來(lái)越多的學(xué)生認(rèn)識(shí)到課外閱讀的重要性，并有意識(shí)地參與課外閱讀，但他們?nèi)狈φ_的閱讀方法，難以取得理想的閱讀效果，針對(duì)這種情況，學(xué)校應(yīng)定期舉行讀書(shū)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣與閱讀方法。尤其是圖書(shū)管理員應(yīng)充分發(fā)揮自身職能，積極宣傳圖書(shū)館，提高學(xué)生對(duì)圖書(shū)館感性層面上的認(rèn)識(shí)，或者可以引導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)閱讀心得，并刊登在畫(huà)廊上，給予學(xué)生一定的肯定與稱(chēng)贊，培養(yǎng)學(xué)生閱讀積極性。另外，學(xué)校還可以招聘一些學(xué)生擔(dān)任圖書(shū)管理員，一來(lái)減輕圖書(shū)管理員工作壓力，二來(lái)提高學(xué)生對(duì)圖書(shū)館館藏的認(rèn)識(shí)，以便幫助其他同學(xué)推薦與查找圖書(shū)。

3. 提升館藏質(zhì)量

課外閱讀指導(dǎo)的開(kāi)展需要高質(zhì)量館藏的支持，也就是說(shuō)高質(zhì)量館藏是中學(xué)圖書(shū)館開(kāi)展課外閱讀指導(dǎo)的基礎(chǔ)與保障，所以中學(xué)圖書(shū)館應(yīng)在充分了解與掌握學(xué)生個(gè)性特征、閱讀現(xiàn)狀和教育大綱基本要求的基礎(chǔ)上采購(gòu)科學(xué)有益的書(shū)刊，為學(xué)生閱讀提供質(zhì)量保障。需要注意的是，要想提升館藏質(zhì)量，除了要改進(jìn)圖書(shū)采購(gòu)方式，因?yàn)閭鹘y(tǒng)招投標(biāo)采購(gòu)方式難以保障圖書(shū)質(zhì)量；更為重要的是要豐富館藏資源，在資源不足的情況下向合作圖書(shū)館外借符合學(xué)生身心發(fā)展需求與學(xué)校教育要求的圖書(shū)。

4. 做好學(xué)生網(wǎng)絡(luò)閱讀指導(dǎo)

素質(zhì)教育背景下，中學(xué)圖書(shū)館的傳統(tǒng)閱讀方式已經(jīng)難以滿(mǎn)足現(xiàn)代學(xué)生閱讀需求，在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)日益普及的今天，絕大多數(shù)圖書(shū)館都建立了電子閱覽室，以便學(xué)生上網(wǎng)閱讀，這就要求圖書(shū)管理員做好學(xué)生網(wǎng)絡(luò)閱讀指導(dǎo)。中學(xué)階段的學(xué)生正處于從少年期至青年期的心理發(fā)展時(shí)期，心理特征相對(duì)薄弱，而海量的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)中存在一些不良信息，易給學(xué)生閱讀造成影響，所以加強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好上網(wǎng)習(xí)慣至關(guān)重要，即指導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)獲取自己所需信息，為學(xué)生提供真正和諧自由的閱讀空間，充分發(fā)揮圖書(shū)館對(duì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、能力培養(yǎng)的積極作用。

5. 重視多種形式讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展

為了更好地發(fā)揮圖書(shū)館功能，學(xué)校可以建立讀者俱樂(lè)部，為學(xué)生閱讀課外讀物提供良好的場(chǎng)所與環(huán)境。圖書(shū)館可以結(jié)合學(xué)生實(shí)際定期開(kāi)展形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)，如讀書(shū)會(huì)、鑒賞會(huì)與研究會(huì)等，提高師生對(duì)課外閱讀重要性的認(rèn)識(shí)與了解，培養(yǎng)學(xué)生閱讀積極性與主動(dòng)性；與其他圖書(shū)館保持良好的合作交流，促進(jìn)資源共享、資料互借的實(shí)現(xiàn)。主要目的有三：一是豐富館藏資源，為學(xué)生提供更多有益于課堂學(xué)習(xí)與身心發(fā)展的圖書(shū)；二是樹(shù)立良好的圖書(shū)館形象，為圖書(shū)館建設(shè)穩(wěn)定發(fā)展提供保障；三是為學(xué)生提供更多的讀書(shū)機(jī)會(huì)，在書(shū)香氛圍中進(jìn)步與發(fā)展。

三、 結(jié)論

綜上所述，圖書(shū)館是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要組成部分，對(duì)學(xué)生拓展知識(shí)面、培養(yǎng)興趣愛(ài)好、發(fā)展個(gè)性、提高語(yǔ)文素養(yǎng)有著積極促進(jìn)作用。所以，在國(guó)家大力提倡素質(zhì)教育的今天，中學(xué)圖書(shū)館應(yīng)緊隨潮流，在正確認(rèn)識(shí)到自身作用的基礎(chǔ)上采取符合學(xué)生年齡特征與學(xué)習(xí)需求的措施指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，從而充分發(fā)揮中學(xué)圖書(shū)館在素質(zhì)教育中的作用。

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作者簡(jiǎn)介：

游哲鈁，楊小鵬，福建省漳州市，漳州市第三中學(xué)。