營(yíng)造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的有效策略

摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該采取有效的教學(xué)模式激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。本研究主要對(duì)如何營(yíng)造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂進(jìn)行探討分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；高效；課堂

隨著新課改教學(xué)理念在各教學(xué)階段的不斷滲透，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中構(gòu)建高效課堂教學(xué)已經(jīng)成為教師的重要教學(xué)任務(wù)。這就需要教師對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)模式以及教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，并且通過(guò)高效課堂的構(gòu)建，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)得到有效的提升，讓學(xué)生能在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。與此同時(shí)，教師還需要注重體現(xiàn)學(xué)生的課堂主體地位，讓學(xué)生能在高效課堂中培養(yǎng)起自主學(xué)習(xí)能力，提高自身的綜合素養(yǎng)。

一、 創(chuàng)設(shè)有趣的課堂情境導(dǎo)入

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師要想提高課堂教學(xué)效率，就應(yīng)該進(jìn)行有效的課堂導(dǎo)入情境創(chuàng)設(shè)，在課堂教學(xué)開(kāi)始之前為學(xué)生導(dǎo)入新的教學(xué)內(nèi)容。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)較為重要，開(kāi)展良好的課堂教學(xué)導(dǎo)入，能使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣得到有效的提高，避免讓學(xué)生對(duì)較為困難的新知識(shí)產(chǎn)生恐懼心理，進(jìn)而提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果。

比如，在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)人教版有關(guān)認(rèn)識(shí)幾分之一這一知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該將教材中能進(jìn)行直接操作的材料進(jìn)行挖掘，然后合理組織學(xué)生開(kāi)展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。教師可以指導(dǎo)學(xué)生在課前準(zhǔn)備尺寸一樣的長(zhǎng)方形紙片四張、正方形紙片一張，然后指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行折紙實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。首先，讓學(xué)生將尺寸一樣的長(zhǎng)方形紙片四張隨意平均折成五份、四份、三份以及一份；然后，將折出來(lái)的五份、四份、三份以及一份中的1份涂上自己喜歡的顏色。小學(xué)階段的學(xué)生，思維總是天馬行空，在折紙操作過(guò)程中，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生各種新奇的想法，同時(shí)也會(huì)產(chǎn)生各種新的問(wèn)題，能很快將涂色的那部分在整張紙中占據(jù)幾分之幾說(shuō)出來(lái)，也能將沒(méi)有涂色的部分占據(jù)整張紙的幾分之幾說(shuō)出來(lái)。當(dāng)學(xué)生在掌握了幾分之一學(xué)習(xí)內(nèi)容之后，教師應(yīng)該繼續(xù)啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生用準(zhǔn)備好的一張正方形紙片，采用不同的方法折出這張紙片的二分之一。學(xué)生們通過(guò)自己的積極思考以及動(dòng)手實(shí)踐，能有效完成教師布置的任務(wù)，這是培養(yǎng)學(xué)生敢于想象、敢于創(chuàng)新精神的有效教學(xué)方式。學(xué)生能在將視覺(jué)的直觀性與動(dòng)手的操作性相結(jié)合，進(jìn)而牢固掌握“認(rèn)識(shí)幾分之一”的數(shù)學(xué)知識(shí)。

二、 在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中積極開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)提高教學(xué)質(zhì)量

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該幫助學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)體系的搭建。尤其在小學(xué)階段，因?yàn)樾W(xué)生幾乎沒(méi)有數(shù)學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備，且學(xué)生的抽象思維能力也較弱，所以教師應(yīng)該積極幫助學(xué)生形成數(shù)學(xué)知識(shí)體系，教師在教學(xué)過(guò)程中，可以通過(guò)借助具體且形象的教學(xué)工具來(lái)開(kāi)展教學(xué)，因?yàn)樵谛W(xué)生這樣的年齡階段，比較容易接受形象具體的教學(xué)方式，通過(guò)教學(xué)工具的運(yùn)用也能幫助學(xué)生將形象思維升華到抽象思維。

比如，在進(jìn)行加減乘除相關(guān)計(jì)算教學(xué)的過(guò)程中，教師就應(yīng)該在課堂教學(xué)過(guò)程中積極采用教學(xué)道具開(kāi)展教學(xué)，因?yàn)橥ㄟ^(guò)實(shí)物對(duì)學(xué)生開(kāi)展教學(xué)，能讓學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)產(chǎn)生更加深刻的理解。在講解圓的周長(zhǎng)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的過(guò)程中，教師還應(yīng)該積極使用多種教學(xué)道具，這樣能讓學(xué)生積極參與到相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)中去，教師可以指導(dǎo)學(xué)生采用尺子來(lái)對(duì)身邊的圓形物品進(jìn)行測(cè)量，也可以通過(guò)舉辦相關(guān)的測(cè)量比賽，在較為輕松且愉悅的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生既能對(duì)相關(guān)知識(shí)有所掌握，又能學(xué)會(huì)怎樣正確地使用相關(guān)學(xué)習(xí)工具。

三、 通過(guò)合理運(yùn)用多媒體教學(xué)提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，多媒體教學(xué)是一種提高課堂教學(xué)效率的重要途徑，在教學(xué)中教師應(yīng)該合理加以運(yùn)用。因?yàn)槎嗝襟w自身具有集圖片、視頻、聲音等為一體的教學(xué)特點(diǎn)，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用，能使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到有效的提高，并且提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)積極性。另外，還能幫助教師解脫繁瑣的備課工作，節(jié)省出更多的時(shí)間來(lái)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行關(guān)注。另外，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用多媒體，能對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)效果進(jìn)行有效的改善，讓小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)更加地生動(dòng)形象，以此提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。比如，在為學(xué)生講解有關(guān)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的過(guò)程中，教師就可以積極采用多媒體來(lái)向?qū)W生展示各種圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系，這樣不僅能方便學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的有效理解，還能將教師的畫圖工作量直接省略，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率。

總的說(shuō)來(lái)，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師要構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂，就應(yīng)該采取有效的教學(xué)模式，注重良好的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)置，在實(shí)踐與理論知識(shí)相結(jié)合的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)合理運(yùn)用多媒體教學(xué)激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能積極配合開(kāi)展相關(guān)教學(xué)活動(dòng)，以此提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果。

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作者簡(jiǎn)介：

王芳，甘肅省武威市，甘肅省武威市民勤縣雙茨科教學(xué)輔導(dǎo)站。