信息技術(shù)支持的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新淺析

康凱

摘 要：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)普遍使用到人們的生活和工作當(dāng)中，改變了人們的生活和工作方式。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的運(yùn)用，具有劃時(shí)代意義，不僅實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，而且有效提高了教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)數(shù)學(xué)是一門比較枯燥的課程，將信息技術(shù)運(yùn)用在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，目前還存在一些不完善之處。本文就信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的運(yùn)用現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并提出一些合理化建議，旨在完善信息技術(shù)教學(xué)，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 小學(xué)數(shù)學(xué) 課堂教學(xué) 創(chuàng)新

在素質(zhì)教育理念下，數(shù)學(xué)教育的核心目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，促使學(xué)生的思維能力得以開發(fā)。在小學(xué)數(shù)學(xué)中涉及內(nèi)容比較繁多，包括數(shù)量關(guān)系、空間幾何等。但是小學(xué)生的年紀(jì)尚小，其智力發(fā)育尚未成熟，因此，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中存在一定的困難。信息技術(shù)作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，將其應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以將復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識簡單化，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。[1]

一、信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用現(xiàn)狀

1.教師的信息技術(shù)素質(zhì)有待提高

在目前的教育體制下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師的信息素養(yǎng)還有待進(jìn)一步提高。筆者經(jīng)過大量實(shí)踐調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有些教師對小學(xué)數(shù)學(xué)與信息技術(shù)的運(yùn)用并不太重視，并難以靈活運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，這樣使得數(shù)學(xué)教師水平參差不齊。在小學(xué)教育階段，由于小學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，尚未掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，因此，在學(xué)習(xí)中對于數(shù)學(xué)知識的理解能力較差，特別是在學(xué)習(xí)新知識的時(shí)候困難重重，這些因素都影響了數(shù)學(xué)教學(xué)的正常實(shí)施?！?br>