民辦高校學生課堂學習方法模式探究

岳耀峰

摘 要：民辦高校是我國教育體系的重要組成部分。隨著《民辦教育促進法》的頒布實施，民辦高校學生越來越多。因為民辦高校在我國起步發展較晚，導致民辦高校在社會上的影響力和聲譽不如公辦高校。所以，民辦高校學生生源結構復雜，相比公辦高校，學生基礎層次、自律性和自主性較差。進入大學后對自己要求開始放松，在現代新形勢的教育下，要不斷探索新的學習方法，才能使學生在學習上不斷提高，不斷進步，促使學生順利完成學業。

關鍵詞：民辦高校 學習方法 問題 對策創新

一、民辦高校的學生在學習上存在的問題

1.課堂知識熟練掌握和靈活運用程度不夠

大多數同學對于課上知識淺嘗輒試，對于難題錯題不去深入研究而是得且過。對于所學知識無法熟練掌握從而導致在做題和研究過程中無法靈活運用，對于老師傳授的內容不能扎扎實實的記憶，沒有掌握的知識越來越多，學業水平越來越低，最后導致與公辦院校學生的差距越來越大。

2.學生自主學習性較差

生源決定了學生的基礎，民辦高校的學生好壞參差不齊，這就導致部分學生無法從學習的枯燥無味中品到知識的甜蜜，對學習產生一種恐懼感，從而自主學習性越差，又何談對學習如饑似渴、廢寢忘食呢？而這部分學生也必定會帶動一些原來學習不錯的同學走下坡路，自主學習性較差的同學越來越到，這就使得學生整體的自主學習性下降?！?br>