淺談“互聯網+”時代大學生面對“雙創”的機遇與挑戰

王莉君　陳爾軒　薛景業

摘 要：2010年7月，黨中央和國務院召開的新世紀第一次全國教育工作會議，開啟了我國從教育大國到教育強國的征程。這次教育體制改革促使大學生的數量逐年遞增，與此同時，龐大的人口基數引發了嚴峻的就業壓力。大學生作為新時代的希望與未來，只有更好地抓住大數據時代的“雙創”機遇，迎接挑戰，在這就業形勢下贏得一席之地，才能更好地立足社會。

關鍵詞：互聯網+ 大學生 雙創 機遇與挑戰

一、“互聯網+”的具體內涵

1.“互聯網+”簡單解釋為“互聯網+各個傳統行業”，具體含義是指中國的傳統行業（以農業為主），依靠迅速發展進步的互聯網平臺，走向世界各地，它結合了互聯網使用范圍廣，傳播速度快等特點，給傳統行業提供了行之有效的宣傳、銷售和發展方式。

2.2015年3月5日，李克強總理在政府工作報告中提到，制定“互聯網+”的行動計劃，“互聯網+”已經上升到了國家層面。最初只涉及第三產業的互聯網技術將以“互聯網+”這一新的生態方式逐步向第一、第二產業滲透，如今，街邊的小攤，甚至賣菜的阿姨都支持掃碼付款，不少的農民也利用互聯網推薦自己的商品，解決了產品因知名度小造成的滯銷問題。總言之，“互聯網+”的成果顯著，體現在我們生活的方方面面。[1]

二、“雙創”的內涵解讀

“雙創”指的是“創新、創業”，最初，這是兩個區分度很大的概念，經過幾年的考究發現，最大程度上能占領市場、獲得成就的途徑就要依靠兩者的有效結合。……