淺析中職語文教學模式的弊端

彭優

摘 要：中職教育作為國家教育領域的重要組成部分，越來越受到教育界的關注。語文教學作為中職學校的基礎性學科，在教育教學方面有很重要的地位。本文主要以語文教學改革為載體，探討我國中職教學模式的改進措施，以便為中職語文教學的改革提供借鑒與參考。

關鍵詞：語文教學 教育改革 中職教育

引言

習近平主席在十九大的開幕會上再次強調要弘揚工匠精神，中職教育的教學質量越來越受到國家的重視。我國有著5000年的文化積淀，無論對于文科還是理科，也無論哪個階段的教育，語文作為一門基礎性學科，都是學生學習的重中之重。我國語文教育一向遵循傳統，在過去的一段時間里，我國的傳統教學模式承載了我國的教育的各個學科。但我們也應該與時俱進，不斷改善我們的教學模式。我國在語文教學方面雖然取得了十分傲人的成就，但仍有許多不足之處。[1]

一、傳統教學模式不利于學生對知識的進一步理解和應用

目前，國內中職教學理念因循守舊，當下中職語文教育的教學模式十分僵化。在中職院校，學生語文課程的學習內容龐雜，學習壓力也十分巨大。這使得很多老師采取傳統的“填鴨式”教學方法，雖目的在于讓學生更快更多的掌握知識，但這種方法往往與老師的教學目標背道而馳。過于死板的教學使得學生對語文學習失去了興趣課學習熱情，枯燥的講解風格更是讓學生難以深度掌握所學內容。……