邵桂琳 王鑫鑫
摘要 幾何畫板為數學教學開創了一個數學實驗室。結合新課程實施過程中的教學實踐,對多個利用幾何畫板進行實驗的教學案例分析講解,從而闡述幾何畫板在小學數學教學中的應用,并分析幾何畫板作為數學實驗室對小學數學教學的應用效果,也為今后小學數學教師利用幾何畫板開展實驗教學提供借鑒。
關鍵詞 幾何畫板;數學實驗室;小學數學
中圖分類號:G623.5 文獻標識碼:B
文章編號:1671—489X(2017)19—0022—02
1前言
為了適應信息化社會的需要,針對教育手段、教育方法、教育形式改革而發展起來的現代教育技術,正逐步滲透到各類學校的教育改革中,現代教育技術與各學科的結合已成為當前改革的重要內容。作為現代教育技術中的一個開發平臺,幾何畫板是一個適用于中小學數學、物理教師開展計算機輔助教學以及學生學習的工具軟件平臺。它操作簡單、功能強大,尤其適用于小學數學教學過程中,教師可以直接利用幾何畫板進行作圖,幫助學生理解和分析圖形的一些基本特征,使抽象的空間圖形知識變得生動形象,更容易讓學生理解;能實時度量并顯示長度、面積和角度,使學習過程變得快捷、形象、生動,特別適用于為學生揭示數學知識發生和發展的過程;具備平移、旋轉、縮放和反射的幾何變換功能,為學生提供了一個探索幾何圖形內在關系的環境;還具備制作動畫的功能,使靜態的圖形或對象變為動態,使傳統教學中只能在黑板上靜態表現的結果變成動態的展示過程。……