淺談多媒體技術在小學語文教學中的作用

斯郎拉姆

摘 要：多媒體是組合了兩種或兩種以上媒體的人際交互式信息傳播媒體，它集合文字、圖片、照片、聲音、動畫以及影片于一體，對小學學科教育的發(fā)展具有極大的促進作用，本文即是對多媒體技術在小學語文教學中的作用的淺談，以供借鑒。

關鍵詞：多媒體技術 小學語文 輔助教學

引言

多媒體技術的發(fā)展已經(jīng)有一定的歷史，最早出現(xiàn)于西方發(fā)達國家。經(jīng)過數(shù)年的發(fā)展，于1990年代傳入我國，在我國的中小學的學科教學中都得到了廣泛的應用，極大地推動了新一輪教學改革的發(fā)展，本文就來談談多媒體在小學語文教學中的作用。

一、創(chuàng)設情境，引發(fā)動機

多媒體技術融入于課堂中的一大重要表現(xiàn)，即為創(chuàng)設情境，引發(fā)動機。由于我國傳統(tǒng)的教學存在枯燥、乏味的弊端。而隨著新的教學理念的興起與傳播，我國語文課堂教學逐漸轉變了教學方式，語文教師通過創(chuàng)設情境的教學方法對語文課堂教學的開展具有極大的促進作用。一來，通過創(chuàng)設生動有趣的教學情境，有助于為學生創(chuàng)造出一個輕松愉快的教學氛圍；二來，通過生動形象的教學情境的創(chuàng)設，有助于極大地吸引學生的注意力，提升學生的好奇心與求知欲；三來，通過教學情境的創(chuàng)設，有利于促進課堂教學的進展，提高課堂教學的質量與教學效率，具有重要作用。

以人教版二年級上冊《曹沖稱象》為例，本課講述的故事是曹操的小兒子，以聰明的頭腦計算出大象的重量。……