斯郎拉姆
摘 要:多媒體是組合了兩種或兩種以上媒體的人際交互式信息傳播媒體,它集合文字、圖片、照片、聲音、動畫以及影片于一體,對小學學科教育的發(fā)展具有極大的促進作用,本文即是對多媒體技術在小學語文教學中的作用的淺談,以供借鑒。
關鍵詞:多媒體技術 小學語文 輔助教學
引言
多媒體技術的發(fā)展已經(jīng)有一定的歷史,最早出現(xiàn)于西方發(fā)達國家。經(jīng)過數(shù)年的發(fā)展,于1990年代傳入我國,在我國的中小學的學科教學中都得到了廣泛的應用,極大地推動了新一輪教學改革的發(fā)展,本文就來談談多媒體在小學語文教學中的作用。
一、創(chuàng)設情境,引發(fā)動機
多媒體技術融入于課堂中的一大重要表現(xiàn),即為創(chuàng)設情境,引發(fā)動機。由于我國傳統(tǒng)的教學存在枯燥、乏味的弊端。而隨著新的教學理念的興起與傳播,我國語文課堂教學逐漸轉變了教學方式,語文教師通過創(chuàng)設情境的教學方法對語文課堂教學的開展具有極大的促進作用。一來,通過創(chuàng)設生動有趣的教學情境,有助于為學生創(chuàng)造出一個輕松愉快的教學氛圍;二來,通過生動形象的教學情境的創(chuàng)設,有助于極大地吸引學生的注意力,提升學生的好奇心與求知欲;三來,通過教學情境的創(chuàng)設,有利于促進課堂教學的進展,提高課堂教學的質量與教學效率,具有重要作用。
以人教版二年級上冊《曹沖稱象》為例,本課講述的故事是曹操的小兒子,以聰明的頭腦計算出大象的重量。……