讓“教”順應“學”

王園園

摘 要：隨著我國教育事業的發展，教學水平的提高，小學數學是培養小學生思維方式的主要學科。在小學數學教學過程中，只有采用正確的方式進行教學，才能有效提高小學數學教學水平。鑒于此，本文通過研究小學數學中小數除法知識，幫助學生理解知識。旨在更好地讓小學生學習除數是小數的相關知識。

關鍵詞：小學數學 小學除法 課堂教學

引言

在小學教學過程中，數學這一學科對學生來講在學習過程中是比較有難度的，在小學階段，小學生的思維能力還存在不足，不能準確地理解數學知識。因此，教師在小學數學的教學過程中應該堅持學生的主體地位，站在學生的角度思考問題，根據學生的心理特點財務不同的教學方式進行教學。教師只有充分吸引學生的學習興趣，調動學生學習的積極性，才能使小學生在學習數學的過程中，學習效率有所提高。

一、造成學生學習小數除法困難的原因

在小學生學習小數除法的過程中，學生對知識的理解較為困難。導致學生學習困難的原因主要有兩方面：一方面，在小數除法學習過程中，學習的整體框架大體上是整數除法的框架，學生在學習小數除法的過程中，對整數除法掌握不準確及對整數除法知識的遺忘使小學生在學習小數除法過程中存在困難。另一方面，小學生在學習過程中由于思維能力的不足，導致小學生在學習過程中對算數計算的理解能力較差。……