情趣交融，寓教于樂

溫娟

摘 要：孔子曰：“知之者，不如好之者，好之者，不如樂之者?！焙⒆訉τ⒄Z活動的興趣，直接影響著他們對英語學習的動力。心理學研究表明：人在輕松、愉快的情緒下，思維活躍，會自覺地展示自己的才能。因此我們教師應該從激發興趣入手，喚起孩子的學習的動機。

關鍵詞：情緒 愉快 寓教于樂

在我從事英語教學的活動中，發現孩子們對一種新語言往往富有很強的好奇心，他們聽覺靈敏，善于模仿，心理障礙較少，能大膽開口，這是他們學習英語的有利條件。因此，小學英語進行“情趣教學”，可以讓學生在形式多變的教學中，始終處于興奮、活躍的狀態，對教學是不無裨益的。我們該如何開展“情趣教學”呢？

一、營造英語氛圍

學習一種語言一定要有語言環境才能學得好。我們的母語不是英語，學習英語是在漢語的氛圍下進行的。沒有英語環境，教師就要刻意創造英語環境。[1]

如我對五年級新生，一開始上課就用英語向他們問好，作自我介紹 ：Hello，boys and girls.Im your English teacher. My name is Wen Juan ，you can call me Miss Wen .Welcome to study English.A good beginning is half the battle.I wish you work hard at English and good luck.

首先，課堂用語要用英語說。例如：Its time to start now. Open your books at page . Lets listen to the tape now. Please read after me.當有些學生在竊竊私語時，我會說：Be quiet！根據學生讀書、回答的完善程度，我會分別用“Good/Verygood/Wonderful/Excellent”等等來激勵他們的學習動機，提高學習興趣。教師說這些話時，不必擔心學生聽不懂而影響教學進程，可用明顯的體態語言，必要時用中文翻譯， 使學生明白。[2]

其次，要淡化課堂意識，根據教材內容設計生活語境，如借學習用品、互相打招呼、問路、道別等內容，讓教師和學生扮演里面的角色，使學生仿佛真的在英美國家里身臨其境地學習英語，使嚴肅的課堂變成了生動活潑的英語交際場所。……