學前教育系列之一

關羽婷

摘 要 少兒歌曲演唱在學前教育的教學和孩子的成長中占據著重要位置，它不但有助于促進孩子自身的良好發展，也有利于我國學前教育質量的提升。但是如何開展少兒歌曲演唱教學，在信息爆炸的時代，已經成為一個重要的問題。本文即是此角度入手，對其主要形式，教法與技巧進行了探討，希望有益于教。

【關鍵詞】學前教育；少兒歌唱；教法技巧

引導孩子進入歌曲的意境，從而對歌曲進行藝術加工和處理，讓孩子輕松愉快的學唱歌，也使得歌曲更加感人，更加娓娓道來，過程一定是一件十分愉悅的事。歌曲就是一種藝術語言，自身具備的感染力，表演力，想象力都是其他學科不能相比的優勢。學齡前的兒童通過藝術教育的熏陶，幼兒歌曲的學習，終將會影響自己的眼界與思維，教好這門課一定是需要能力與技巧的。想做到這一點，并不是件太容易的事，下面就我開展”少兒歌曲課堂微課展示”活動以來，所得到的啟示經驗與大家分享。

通過六個學期三個年級的試點與開展“少兒歌曲微課展示”順利地進行著，這門課的開展適合在大專院校中年級進行嘗試，因為學生有了樂理知識的積累，有了兩年的少兒歌曲學習的過程，更有去幼兒園見習的經歷，這樣的一個階段，十分適合開展此項活動或課程。在短短的微課展示的時間內，找到自己的不足，學習別人的長處，進行課后的相互點評，最終學生的狀態將邁入一個成熟熟練的狀態，為今后一年的實習工作甚至畢業以后的工作打好基礎。

以《蝸牛與黃鸝鳥》為例，談談：如圖1所示。

第一， 這是一首朗朗上口的臺灣兒童歌曲，是一首傳唱度極高的兒童歌曲，這樣的一首歌曲怎么樣進行教學呢，傳統的歌曲模式是： （1）多媒體播放歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》 老師會問孩子們，你知道剛才的歌曲歌名叫什么？它是哪里的民歌？（2）學生復聽歌曲，用拍手、跺腳、擺動身體等體態感受歌曲活潑風趣的情緒。（3）引導學生輕聲學唱歌曲，進一步體驗歌曲活潑風趣的情感。（4）用自然純美的聲音演唱歌曲，表達歌曲活潑風趣的情感。

在我開展的“兒童歌曲微課展示”的活動中一名學生是這樣來設計自己的課程的。首先她用生動的語言講述了蝸牛與黃鸝鳥的故事，孩子們聽的很起勁，在講故事的同時，老師在黑板上畫出了一幅畫面，畫面中出現了歌曲中的所有的場景，孩子們很認真的在看老師接下倆要做什么，老師邊唱邊指著黑板，從左到右的順序，孩子們也很認真的唱了起來，不知不覺兩遍過后，孩子們好像都不自覺的唱了起來。可見改變傳統的教唱歌曲，即輕松愉快又簡單有趣，孩子們還喜歡學，老師的教學目標也就比較好開展，整個課堂就縈繞在一種良好的氣氛中。

那到底有什么教唱歌曲好方法呢？

1 生動的語言

語言的生動性就好比上面的例子，在歌曲教唱中，要靈活的運用。作為幼兒園老師，你的語態、教態，聲音的陰陽頓挫都是特別重要的。最開始或許有些做作，但自然的狀態一定是經過多次訓練的結果。

2 形象的表演

有些歌曲需要老師聲情并茂的范唱，這里舉一個我們課堂的教學例子：如圖2所示。

此歌即輕快活波，又抒情優美，演唱時，每句都可先用“跳”后“連”的演唱方式。

《大樹樁你有幾歲》老師請幾位男孩子扮演大樹樁，其它的小伙伴扮演數上的年輪，一圈圈圍繞著大樹，老師和孩子們邊唱邊表演，歌曲很快的就學會了。

3 借助電教設備，豐富課堂氣氛。

比如《海鷗》這首歌，這是一首表現孩子們在艦艇上看到海鷗時歡呼雀躍的歡樂場面的歌曲，它歡快活潑的情緒和優美抒情的旋律，把歌曲的音樂形象表現的淋漓盡致。教唱這樣的歌，內地的孩子也許難以感受到歌曲中蘊含的情趣。在教學中，教師可找些有關方面的聲像資料，利用電教設備放給孩子們看，讓他們從屏幕的畫面中感受海水波濤的起伏，海鷗飛翔的優美姿態，然后結合歌曲唱教，讓孩子把視覺中的“海鷗”帶到歌曲的演唱中，讓歌曲中優美的旋律和“眼前”（電視屏幕中的）波濤起伏的大海融為一體，從而使歌曲的演唱更入情，更真切。

4 多樣的教法

音樂感覺法：這種教學方法是通過聽歌曲旋律（不帶歌詞）讓孩子自由地跟著音樂感受其速度、力度、情緒、意境、音樂形象和音樂風格。這個“自由”是包括孩子手、腳、頭、眼的身體各部分的任意表演。這種教學方法，可使孩子盡情地感受音樂，從而培養他們對音樂的感受能力和創造能力。

以上幾種教方法是通過聽、唱、視、想、動等五個方面的結合進行的。歌曲教唱的方法有很多，全靠教師在教學中不斷摸索，不斷創新，來滿足孩子學習歌唱的要求，使他們真正的感受到學習唱歌的快樂。

一首好的歌曲，它的詞曲只是寫在紙上的無生命力的東西，只有靠聲音的創造勞動才能將它唱活。唱好一首歌曲，演唱者必須有豐富的文化修養和想象力，清楚作品的創作年代、歷史背景，能分析詞曲作者在曲譜中的表現意圖和創作風格，準確地理解歌曲的主題思想與內容，分析歌曲的結構、旋律、節奏的特點風格，搞清歌詞語言韻律，把握好感情的基調以及全曲的重點與高潮，然后才能決定用什么情緒、音色、速度、力度、演唱氣勢來唱。演唱中柔、剛、撤、催都要設計好，這樣才能做到“聲情并茂”。

兒童歌曲中，如何把握歌唱中的技巧呢，如何把歌曲唱的好聽呢？有幾個方法可以推薦給大家：（1）力度與速度的關系；（2）歌曲中強弱、快慢的對比；（3）運用連、斷、跳的處理；（4）音色的運用；（5）歌曲開頭、高潮和結尾 在這幾個地方處理好歌曲，尤其是兒童歌曲《牧童之歌》，如圖3所示。

這首歌一共四句，在歌曲的一二樂句作者用優美的旋律寬松的節奏描畫了天山寬廣美麗的景色。三四樂句節奏較密集，特別是連續四個八分附點音符的使用，情緒上與一二句形成了鮮明的對比，表現了牧童放牧時愉快的心情和開朗瀟灑的性格。演唱此曲，前兩句需用稍慢的速度，唱的舒展，流暢。第三句從‘駿字突然轉為稍快的速度，唱的活潑，得意些，使整首歌曲既優美抒情又充滿活力。

參考文獻

[1] 潘丹寧.跟我學唱歌·童聲卷（修訂版）[M].長沙：湖南文藝出版社，2015.

[2] 王效恭.也談少兒歌唱[J].歌唱藝術，2017（07）.

[3] 張藝凡.少兒歌曲創作的研究與實踐[J].中國校外教育，2017（01）.

作者單位

寶雞職業技術學院 陜西省寶雞市 721013