小學數學計算能力教學的有效性探究

姚敦明

摘 要 “數與代數”在小學數學課程中占有重要的地位，計算能力也是小學階段必須掌握的一項數學技能。《標準》理念中指出：關注知識的形成過程，關注學生的興趣和自信心，改變對計算這部分內容煩瑣乏味狀況。因此，筆者結合自身教學案例，提出四點有效提高小學數學計算能力教學的方法，循序漸進地培養好小學生的計算能力。

關鍵詞 小學數學;計算能力;有效性

中圖分類號：G622????????????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2018）21-0179-01

小學數學階段計算能力的培養至關重要，它不僅僅直接影響到數學成績的提高，還為以后的理科學習打下扎實的基礎，通過實踐教學發現，雖然很多學生會計算方法，可計算結果卻差強人意，因此本文從以下幾個方面闡述如何有效提高小學數學計算能力的教學方法。

一、從生活實踐提煉計算問題，讓學生充分理解算理

在以前的數學教學中，教師只重視計算方法，學生在計算方法日益程式化，死搬硬套，一旦題型有所變化，或難度變大，學生就停滯不前。《標準》指出：教學是應通過解決實際問題，進一步培養學生數感，增進對運算意義的理解，因此進行計算的教學中，應先讓學生清晰地理解計算算理，才能真正地掌握計算算法。數學源自生活，服務生活，計算在生活中用處很大，如果能很好地與生活聯系起來，學生不僅能學以致用，更重要的是可以讓他們把抽象的數學問題具象化。因此，在數學教學過程中，適當引入生活實例，幫助學生更輕松地理解算理。例如，學生在剛開始學習除法時，對于除法怎么除，怎么試商，有諸多疑點，教師應從除法的意義“平均分”入手，給學生一些糖果（以12個為例），把它們平均分給三個小朋友，學生有可能想到一個一個地分，兩個兩個地分……，還會有學生想到乘法口訣，三四十二，每個小朋友分到4個，因此就可以用乘法口訣來計算除法。

二、用趣味引領計算，提高學生計算的積極性

調查顯示，很多學生計算出錯的原因是因為粗心造成的，縱觀粗心的原因，很多是由于對計算沒有太高的興趣，只讀一遍題就開始運算，沒有好好動腦審題，在人們的印象中計算題是比較乏味無趣的，其實不然，計算中也處處都有趣味，教師應有一雙發現的眼睛，尋找出計算題中的一些趣味，提高學生學習計算的積極性。例如，在課堂中講一些數學名人小故事，引起學生的興趣，再導入相關數學知識。

三、組織不同形式的練習方法，增強學生數學計算能力

（一）重復練習法。在平時教學中教師經常會發現明明已經做過的題，考試出來學生又做錯，這是什么原因呢？這是由于學生們在接受新知識的時候，一遍印象太淺，不會在腦海中產生記憶，更不用說把知識系統化，所以古語有云：“學而時習之，不亦說呼？”因此，在課堂教學中，我常采用同樣的題，重復練習，學生一遍比一遍做的快，做的好，這樣不僅能訓練學生計算基本功，還能提升學生做題效率。

（二）競賽練習法。根據小學生好勝心強的這一心理發展特點，在教學中我經常組織計算題競賽，引導學生積極、主動參與學習活動，鞏固計算能力。

（三）口算練習法。口算就是心算，它基于個人對數的基本性質和算術運算的理解，口算練習直接作用于學生的注意力，能加強學生記憶力、思維能力的培養，具有快速、省時等優點。口算練習的時候可以采用開火車點兵點將、接力賽等有趣多樣的形式。

（四）估算練習法。《標準》指出：估算在日常生活中有著十分廣泛的應用，在教學中，教師要不失時機地培養學生的估算意識和初步的估算技能。估算在平時計算中常常被忽視，因此，我要求學生在計算每算一道題前估算，最后通過計算，比一比誰估得準，這樣不僅能提高學生的粗略驗算能力，還發展了學生的高層次數學思維能力。

四、強化訓練易錯題，讓學生知難而進

一般來說，學生們在練習時產生的錯誤，都是具有相通性，又具有普遍性，我讓學生自己收集自己在作業、練習冊中的錯誤計算題，寫在糾錯本上，我自己在平時教學中也及時了解、收集學生在作業、練習冊中的錯題。把它們再次呈現在課堂上，與學生一起分析、交流，通過這樣的集體“會診”達到既“治療”又“防病”的目的，比如說連減計算中“1000-206-138=??? ”這道題學生因為連續退位，容易發生錯誤，可以先讓學生板演，出現問題，再針對問題，細細講解。再如六年級數學有關π的計算題，經常出錯，我就把這些計算題羅列出來和學生尋找共同點，發現它們都和3.14有關，如果能記憶314的1～9的倍數，剩下的只需要移動小數點即可，這樣既省時又省力，大大增加了計算的準確性。

當然，要有效提高小學數學計算能力的教學方法還有很多，需要我們深入探究，爭取讓學生愛上計算、學會計算、靈活計算，從而切實地提高學生的計算能力。

參考文獻：

[1]張仁賢.隨堂鞏固的方法與案例[M].世界知識出版社，2014（08）.