論學生自我管理意識的培育

張松

摘 要：學生的自我管理是班主任有效開展德育工作的重要路徑。文章從學生自我管理意識培育的必要性入手，分析學生自我管理意識的現狀及自我管理意識不足的原因，并提出培育學生自我管理意識的策略，以進一步提升學生的道德素質。

關鍵詞：班主任工作；德育；自我管理意識；現狀；原因；策略

中圖分類號：G631；G451.6 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）05-0008-01

德育是班主任工作的重要內容，直接關系著學生道德素質的培養(yǎng)。而學生的自我管理是班主任有效開展德育工作的重要路徑。自我管理不僅能使學生主動參與德育過程，而且能使學生正確認識自己，提高自制力和自我約束能力。但是，由于學生身心發(fā)展不成熟、缺乏自我管理的機會，很多學生的自我管理意識淡薄。因此，如何培育和提高學生的自我管理意識是班主任德育工作的重要研究課題。培育學生的自我管理意識，不僅能促進學生的自我認識、自我管理和自我發(fā)展，而且對提升班主任德育工作質量有重要作用。

一、學生自我管理意識培育的必要性

（1）是人才培養(yǎng)的要求。教育必須與社會發(fā)展相適應，現階段我國社會發(fā)展對人才的主體意識有較高的要求，要求人才能夠在社會發(fā)展中主動承擔自身的責任，實現自身的發(fā)展，為社會發(fā)展做貢獻。而學生自我管理意識的培育，能夠增強學生的主體意識，讓學生認識到自身在班級集體中的地位和作用，并充分發(fā)揮主觀能動性加強對自己的管理，為班級的進步做出貢獻，為自身的發(fā)展打好基礎。……