高考化學試題中的實驗探究與創新意識考查探析

劉亞春

摘 要：近幾年，化學高考試題都體現出對學生化學實驗探究和創新能力方面的要求，更加注重對學生化學素養方面的考查。文章以2017年高考化學部分試題為例，就其對學生實驗探究和創新意識、創新能力的考查進行分析。

關鍵詞：高考化學；試題；實驗探究；創新意識；創新能力；化學素養

中圖分類號：G421；G633.8 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）05-0040-01

化學是一門以實驗為基礎的學科，縱觀近幾年高考試題，多是在實驗背景下展開的，這要求教師在教學中不僅要讓學生掌握化學實驗基本原理，還要讓學生進行積極主動的實驗探究，結合所學知識對化學實驗進行改進和優化，培養學生的創新意識，從而切實提高學生的化學素養，促使學生更好地學習化學。就2017年高考化學試題來說，其對學生實驗探究和創新意識、創新能力的考查主要體現在以下幾個方面。

一、對實驗儀器、用品的考查

高考化學實驗試題都是以教材的實驗為基礎，對一些實驗儀器和用品進行創新，考查學生的創新思維能力，促使學生深入探究儀器的特點和其他用途，以達到引導學生進行實驗探究、培養學生創新意識的目的。例如，2017年全國1卷第10題通過對實驗的器材啟普發生器的創新應用，引導學生對實驗設計、器材創新進行探究，從而綜合考查學生的知識掌握情況和實驗探究能力。

二、對實驗現象的推理考查

此類題目一般會給出實驗目的和主要的實驗儀器、設備，讓學生根據實驗步驟和過程，對實驗現象、實驗產物、添加物質或檢驗藥品等進行推理和判斷。……