淺談小學數學的教學方法

張貢

摘 要?伴隨著整個教學領域的深入改革，小學數學教學方法也呈現出蓬勃發展的勢頭。廣大的小學數學教師和教學研究人員，一方面對我國傳統的小學數學教學方法進行大膽的完善與改造，一方面積極地引進國外先進的教學方法，使我國新的教學方法，如雨后春筍，競相涌現。

關鍵詞?教學改革;教學方法;引導教學

中圖分類號：H191，C42 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）22-0111-01

教師在上數學課的時候，由于受傳統教學理念的影響，很多時候都是采用“滿堂灌”的方式，不注重學生是否對這一知識點理解透徹了，很多學生沒有真正地把握這一知識點，但是教師卻沒有給予足夠的重視，這也使得他們的數學成績逐漸落后，這樣的后果也導致了學生逐漸失去對數學的學習興趣，進而也就導致了學生學習數學知識的積極性也不高。下面，筆者就小學數學的教學方法從以下幾個方面進行分析：

一、創造性地使用教材

新課程改革以后，小學數學教材對培養學生的實踐能力、自主探究能力和合作交流能力等方面給予了足夠的重視，教學內容也不僅僅是單純地傳授理論知識了，其中包含著的信息更加的豐富多樣、開放且多元化。教師在講課之前，需要做的就是認真地鉆研教材內容，熟練地掌握教材傳達的一些有用信息，創造性地使用教材多向學生傳達一些數學知識，而不只是單純地教教材。例如，在探究數學知識的過程中，可以借用圖片、聲音相結合開展多元化的教學方式，把學生的積極性都激發出來。……