在小學品德與生活教學中探究式教學的應用

于太生

摘 要?當前，新課改中提出探究式教學方法，要求教師在小學品德與生活教學中注重運用探究式教學法，教師應按照要求，在進行教學工作時，結合教材內容提出問題，或者引導學生結合生活探究課本中的知識點，也可以組織學生合作探究，都能夠調動學生主動探究、思考、分析，有效提高學生的綜合能力，同時提高品德與生活教學效果。

關鍵詞?小學;品德與生活;探究式教學

中圖分類號：G628 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）22-0133-01

小學品德與生活教學目標是指引導學生形成良好的道德品質，使學生懂文明、講禮貌，并樹立正確的思想觀念，為了實現這一目標，教師應積極改變和創新傳統的教學模式，在教學過程中重視應用探究式教學方法，從而立足于教材提問，調動學生積極探究。同時，也可以引導學生結合生活探究或者合作探究教材內容，促使學生互相合作探究，不僅增強學生的探究能力，還能使學生在探究過程中更好地學習知識，有助于提高全體學生道德素養。

一、探究式教學應遵循的原則

小學品德與生活教師應用探究式教學法時，應綜合分析探究式教學應遵循的原則，首先，應遵循以學生為本的教學理念，在課堂上為學生預留時間自主探究，突出學生主體地位，促使學生主動探究教材中的知識點，學生一邊探究一邊歸納知識，逐漸增強學生的自主性和探究能力。此外，教師還應遵循開放性原則，也就是說先詳解課程內容，之后，提出多個問題，以此設置懸念，并引入開放性問題，有利于構建開放性課堂，促使學生主動帶著問題探究教學內容，并使學生在自主探究中解決問題，必然會提高學生的獨立性和主動性。……