初中道德與法治教學中小組合作學習的開展

卿強

摘 要?初中道德與法治作為一門德育課程，在課堂上注重情感、體驗和行動，結合學科特色和有效的合作學習小組，是提高德育質量和法治教學的關鍵。然而，在實際教學中，小組合作學習在道德和法律課程的應用還存在一些問題，本文提出了一些建議，以促進道德教育與課堂教學相互融合，相互促進。

關鍵詞?小組合作學習;道德與法治;對策

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）22-0238-01

一、小組學習模式的含義和優點

小組學習模式簡而言之就是學生們通過老師分組或自愿結組形成學習小組，老師可以根據每堂課不同的教學內容來分配小組任務，而學生們可以根據每個人的能力和特點來進行分工合作，這樣學生在完成任務的過程中就可以通過親身實踐去發現問題、解決問題。小組模式最大的優點對學生來講就是可以充分調動自主學習的積極性、激發學習興趣、在實踐過程中培養自己的創新能力和創新意識、學會如何與人相處與人合作;對老師來講就是可以極大地提升課堂效率、活躍學習和課堂氛圍、有效地改善高耗低效的問題、提升自身的教研能力。

二、小組學習模式的學習步驟

（一）建立合理的學習小組。每個人都有不同的能力特長和優點，有各自不同的長板和短板，所以為了能夠更好地開展小組活動，達到最佳的小組學習效果，老師應該將每個學生各自的性格特點充分發揮出來、發掘每個人的潛能，將學生科學的進行分組，從而保證一個學習小組里擁有各種不同能力和特點的學生?！?br>