小學《品德與生活》教學生活化

劉曉敏

摘 要?傳統的小學《品德與生活》教學模式因呆板枯燥，學生在課堂上的參與性較低，很難激發學生的學習興趣，課堂無法很好的吸引學生的注意力，課堂教學也無法應用于學生的生活實際。因此，本文主要研究如何使小學《品德與生活》教學結合生活實際，更具生活化，倡導教學理論與實際相結合，讓小學生學以致用，從而提高小學生的核心素養。

關鍵詞?小學;《品德與生活》;生活化教學

中圖分類號：G628 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）22-0242-01

傳統的小學《品德與生活》教學還存在著很多的問題，在傳統教學過程中，主要以老師向學生灌輸世界觀和價值觀為主，沒有鍛煉到學生自主思考的能力，學生并不能很透徹的理解教學的內容和含義，對于知識點的主要考核方式也是以試卷為主，因此學生對于《品德與生活》課的理解都是來自于書本表面的，并沒有結合實際生活，缺乏實用性。新課程的改革要求教師摒棄傳統教育模式的弊端，使教學方式更貼近生活，教學生活化就是為學生創造更多的機會去體驗生活，形成自己健全的人生觀和價值觀，真正將知識學以致用。

一、小學《品德與生活》教學生活化的意義

生活就像是一本包羅萬象的教科書，書本上的知識也是源于生活中的總結，教師在教學中也不能將教學內容僅僅局限在課本上，限制了小學生的想象力和思維能力，應該將其延伸拓展到生活中，讓小學生更有參與感，小學生年齡段偏小，生……