如何讓小學(xué)生喜歡上英語課

余慧群

摘 要?“興趣是最好的老師。”孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。學(xué)習(xí)的最高境界是樂學(xué)，濃厚的學(xué)習(xí)興趣就會激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲，強烈的求知欲會驅(qū)使學(xué)生更積極、更自覺、更主動地參與到英語學(xué)習(xí)之中來。

關(guān)鍵詞?英語教學(xué);小學(xué)英語;課堂教學(xué)

中圖分類號：G622 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）22-0245-01

英語是一門比較重要的學(xué)科，可是對小學(xué)生來說也是一個難題。在這幾年的小學(xué)英語教學(xué)中，我不斷摸索、思考、學(xué)習(xí)與同仁們探討著一個話題，怎樣才能上一節(jié)輕松愉快的英語課呢？眾人皆知，“興趣是最好的老師。”孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”學(xué)習(xí)的最高境界是樂學(xué)，濃厚的學(xué)習(xí)興趣就會激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲，強烈的求知欲會驅(qū)使學(xué)生更積極、更自覺、更主動地參與到英語學(xué)習(xí)之中來。并且又要完成新課標(biāo)的教學(xué)任務(wù)，為此我談幾點感悟：

一、營造濃厚良好的學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)習(xí)一種語言，最好營造這種語言環(huán)境使之更好的學(xué)習(xí)，收到良好的效果。英語也是如此。小學(xué)生活潑好動，注意力不易集中，上課時，不要盲目追求課堂紀律而打擊他們的好奇心和求知欲。作為教師應(yīng)該尊重每一位學(xué)生，與學(xué)生坦誠相待，平等相處，既是良師，又是益友，讓學(xué)生覺得老師親切可信。古人云：“親其師而信其道。”學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與教師有很大的聯(lián)系，對他自己喜歡的教師，自然就喜歡上他的課，而且興趣還特別濃。我們應(yīng)該以愛孩子為天職。因為愛是將教學(xué)中的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成了“我們”的關(guān)系;愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的快樂，分擔(dān)挫折和煩惱。我記得有一次，我在六年級某班上課時，有一位學(xué)生坐立不安，好像有什么心事？當(dāng)時我并沒有批評他，也沒有理他，繼續(xù)上課，這節(jié)課結(jié)束后，我把他叫到我辦公室，用親切的語言關(guān)切地問他：“孩子，你怎么了？能和我聊聊嗎？”他用一種不信任的眼光看了看我，不吭聲。然后我又說：“我不僅是你的老師也是你的朋友，你說吧？"他微微地笑了，然后他向我訴說了自己的煩惱。最后我們都笑了，從那次談話后，他上課專心了，期末檢測英語很難及格的他竟然考了78分。

構(gòu)建和諧良好的師生關(guān)系，不但有足于創(chuàng)設(shè)輕松而愉快的課堂氛圍，而且更有利于進行有效的英語課堂教學(xué)，而且孩子們會覺得你的課堂既輕松又愉快。

二、靈活多樣的教學(xué)方法是保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵

“教學(xué)有法，但教無定法”。教學(xué)方法的好壞，對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣關(guān)系很大。外語教學(xué)的實踐性強，因此我在教學(xué)過程中盡力培養(yǎng)孩子們的濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣，去點燃他們強烈的求知欲。例如：牢牢抓住小學(xué)生爭強好勝，誰也不想落后，人人都想當(dāng)優(yōu)秀生的心理，用一些小小的獎品來激勵他們，獎品有鉛筆、尺子、橡皮、糖果等等。對于這些獎品并不是人人都能得到的，得不到的不要挫傷他們的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵他們再努力，跳一跳就能摘著“桃子”。小孩子天生就好玩，讓他們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，例如上Lets?play時有的老師省掉了，而我一定要和他們玩，而且和他們玩得更開心。他們在玩的過程中就無形的把所學(xué)知識掌握了。還有讓他們在競爭中學(xué)，人人都來當(dāng)當(dāng)小老師，看看誰最棒？順口溜教學(xué)法：例如：我上三年級上冊第四單元Unit?4 We?love?animals時，小豬pig愛睡覺，貓咪cat喵喵叫，鴨子duck嘎嘎跑，小狗dog汪汪叫……。孩子們聽了容易記憶，順口就跟著念起來。教師活教，學(xué)生才能活學(xué)，才能取得事半功倍的效果。

三、做一個學(xué)生喜歡的老師

如何讓學(xué)生歡迎你，喜歡你所教的學(xué)科？我想首先教師應(yīng)尊重每一個學(xué)生，平等對待每一個學(xué)生。你注視他的一個眼神，一句簡單的問候，一個不經(jīng)意的微笑縮短教師與學(xué)生之間的距離遠比語言表達有效得多。你的一個小小關(guān)注會讓他信心倍增，從而喜歡你進而喜歡學(xué)。其次，從這十幾年的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)絕大部分學(xué)生都把語言流利、能和學(xué)生打成一片、幽默風(fēng)趣、知識豐富的老師看作是自己心中最喜歡的老師。教學(xué)是雙邊活動，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，首先教師必須是學(xué)生普遍歡迎而又敬重的老師。在學(xué)生的眼睛里，教師和學(xué)科是一個整體，喜歡你，也就喜歡你所教的學(xué)科，反之亦然。因此既要做良師也要做益友。

四、教學(xué)中應(yīng)用新穎、開展有趣的教學(xué)活動

在課堂教學(xué)中，教師要創(chuàng)設(shè)真實生動的問題情境，要安排新穎多變的活動內(nèi)容，運用靈活多樣的教學(xué)方法，使用幽默和諧的教學(xué)語言，使課堂教學(xué)活躍。同時要平等地、十分友好地對待每一個學(xué)生，認真聽取學(xué)生對教師教學(xué)方法、進度等的意見;尊重他們（特別是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生）的自尊心，多鼓勵，少批評，給不同層次的學(xué)生以參與語言實踐的機會。這樣，每一個學(xué)生都能體驗到學(xué)習(xí)的快樂。

五、利用歌謠來輔助英語教學(xué)

英語這門語言既枯燥又乏味。那么我們利用歌謠來輔助教學(xué)，即能激起孩子們的學(xué)習(xí)興趣，又能避免枯燥乏味的課堂，還能變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。例如我上五年級上冊星期這七個單詞時，小孩子們很難記住這些單詞，這時我就教他們唱《Days?of?the?Week》這首歌，于是他們的興趣油然而生，孩子們很快就記住了這幾個單詞，而且覺得很輕松很愉快。

總之，興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力，在教學(xué)中，盡量想方設(shè)法，吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情和愿望，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的持久而穩(wěn)定的興趣，引導(dǎo)他們積極參與學(xué)習(xí)活動，提高英語教學(xué)效果。作為一名英語教師，一方面要向?qū)W生傳授語言知識并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對這門學(xué)科的興趣。這樣將獲得事半功倍的效果，才能真正把新課程標(biāo)準提出的要求落到實處。