找漢字方法 正書寫規范

鄭小燕 李耀榮

摘 要?國家教委辦公廳關于加強義務教育階段中小學生寫字教學的通知要求：采取有力措施，切實貫徹執行教學計劃，保證上好寫字課，進一步提高寫字教學的水平。文章從如何讓學生有強烈書寫的愿望;怎樣讓學生按書寫筆畫、框型文字、偏旁部首和分析認識字形特點等方面對規范寫好祖國的語言文字進行具體的闡述。

關鍵詞?祖國語言文字;規范書寫漢字;方法書寫;書寫能力

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）22-0249-02

“說普通話，寫規范字！”2013年6月5日，國務院發出關于公布《通用規范漢字表》的通知，明確了規范漢字的標準?？梢?，規范寫好漢字是多么的重要！但縱觀我們的小學生，或許是因為電腦的普及，學生寫字的欲望、寫字的能力和書寫的技巧等都極讓人擔憂。為此，筆者在教學祖國的語言文字——規范漢字多年累積了一些具體的想法和做法：

一、蠢蠢欲試——創情，讓學生有強烈書寫漢字的愿景

“我國的書法藝術是東方的明珠瑰寶，它有詩的韻味，有畫的美感，有舞的節奏，有歌的旋律?！濒斞赶壬鷮ψ值睦斫狻倪@里我們知道書法內容博大，造型優美，所以練字是必須的。如何讓孩子有強烈書寫漢字的欲望？我是從課堂這樣入手的：講述古代書法家書寫的故事——《芭蕉寫字》《王羲之吃墨水》《大吃一斤》等;漢字的發展—簡介甲骨文、趣說漢字的形成、簡說紙張的來歷等;漢字的魅力趣解—“囚”字的故事、“明”字的新注解、“舞”字的詮釋等;例如我在講述“囚”字的故事：“囚”與“恩”字，我會跟他們說：“人”字雖然只有兩個筆畫，但是，它的意義可不同尋常：撇表示愉悅的心情，捺是它的相反——悲傷的心情，也就是說我們人生活在這個世界上會有的兩種情緒?！?br>