新時(shí)期職業(yè)院校社會(huì)服務(wù)途徑

范國(guó)權(quán) 王丁

摘要：隨著社會(huì)不斷進(jìn)步，與人民的需求不斷升高，職業(yè)院校建設(shè)服務(wù)型的教育體系，才能不斷滿足為社會(huì)各行業(yè)企業(yè)服務(wù)的需求。建設(shè)服務(wù)社會(huì)的能力，不但是職業(yè)院校的職責(zé)所在，更是新時(shí)期下職業(yè)院校本身得以發(fā)展壯大的時(shí)代需求。職業(yè)院校通過(guò)發(fā)揮自身人才資源等的優(yōu)勢(shì)，能為社會(huì)提供更直接適用的服務(wù)。本文通過(guò)闡述職業(yè)院校社會(huì)服務(wù)的內(nèi)涵，對(duì)新時(shí)期下職業(yè)院校社會(huì)服務(wù)的途徑進(jìn)行探討，以期參考。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期；職業(yè)院校；社會(huì)服務(wù)；途徑探討

一、前言

職業(yè)院校以服務(wù)為目標(biāo)，為市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，培育符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下稀缺的人力資源。為我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起幕后推動(dòng)作用。職業(yè)院校社會(huì)服務(wù)是體現(xiàn)院校本身辦學(xué)實(shí)力的有力證明，更是新時(shí)期下實(shí)現(xiàn)院校可持續(xù)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。也就是說(shuō)，人才培養(yǎng)是職業(yè)院校立校的直接目的，而開(kāi)展社會(huì)服務(wù)是職業(yè)院校壯大發(fā)展的有效策略。職業(yè)院校通過(guò)與地區(qū)經(jīng)濟(jì)企業(yè)之間的合作聯(lián)系，根據(jù)需求培育相關(guān)缺口人才，人才就業(yè)后根據(jù)實(shí)際就業(yè)情況將實(shí)踐來(lái)的技術(shù)知識(shí)總結(jié)反過(guò)來(lái)提供給職業(yè)院校作培訓(xùn)資料，從而形成企業(yè)與培訓(xùn)之間的良性循環(huán)，達(dá)到新時(shí)期下職業(yè)院校新課程改革的目的。

二、職業(yè)院校社會(huì)服務(wù)內(nèi)涵

（一）為社會(huì)培養(yǎng)適用型人才

從職業(yè)院校的辦學(xué)宗旨可以看出，職業(yè)院校是以市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的需求為導(dǎo)向，以推動(dòng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展為目的，為社會(huì)各行業(yè)企業(yè)培養(yǎng)生產(chǎn)、管理、服務(wù)等方面的高素質(zhì)的適用性人才。

（二）技術(shù)傳播

職業(yè)院校培育高素質(zhì)人才后，人才將在院校學(xué)到的技術(shù)在就業(yè)企業(yè)中進(jìn)行實(shí)踐運(yùn)用，從而向企業(yè)向社會(huì)進(jìn)行專業(yè)技術(shù)的傳播。

（三）技術(shù)推廣

職業(yè)院校為企業(yè)輸送技術(shù)人才后，將定期對(duì)該人才進(jìn)行培訓(xùn)，以解決企業(yè)在技術(shù)方面遇到的難題，以便讓先進(jìn)的理論技術(shù)知識(shí)得以實(shí)踐加以推廣。

（四）技術(shù)培訓(xùn)

職業(yè)院校向全社會(huì)收納學(xué)生，這些學(xué)生可能是已經(jīng)轉(zhuǎn)崗或下崗的勞動(dòng)者，他們的勞動(dòng)能力暫不符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。職業(yè)院校為他們提供再培訓(xùn)服務(wù)，使得其勞動(dòng)力水平達(dá)標(biāo)有再就業(yè)的資格。職業(yè)院校通過(guò)技術(shù)培訓(xùn)，成為提高社會(huì)勞動(dòng)力的場(chǎng)所。

（五）技術(shù)服務(wù)

職業(yè)院校學(xué)生在待正式就業(yè)前，都會(huì)被學(xué)校委派在社區(qū)進(jìn)行一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐來(lái)鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力的同時(shí)，還為社區(qū)提供了技術(shù)服務(wù)。為社區(qū)的建設(shè)與發(fā)展提供了各方面的軟資源。

三、新時(shí)期下職業(yè)院校社會(huì)服務(wù)途徑

（一）加強(qiáng)職業(yè)院校與用人單位的合作

新時(shí)期下，職業(yè)院校社會(huì)服務(wù)途徑應(yīng)加強(qiáng)與用人企業(yè)單位之間的聯(lián)系合作，簽訂學(xué)生就業(yè)合作書(shū)，根據(jù)用人單位的用人需求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，或直接請(qǐng)已在該企業(yè)就業(yè)的職工直接對(duì)學(xué)生進(jìn)行技術(shù)與知識(shí)的傳播，根據(jù)職業(yè)院校與用人企業(yè)兩方意見(jiàn)來(lái)完善學(xué)生的培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃，或者在用人單位穿插實(shí)踐課，使得學(xué)生扎實(shí)掌握技術(shù)知識(shí)。當(dāng)學(xué)生畢業(yè)后，由用人根據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃來(lái)安排崗位和職務(wù)，從而達(dá)到職業(yè)院校與用人單位的加強(qiáng)合作。通過(guò)這種合作聯(lián)系的加強(qiáng)，職業(yè)院校培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生能在第一時(shí)間內(nèi)適應(yīng)用人單位的工作強(qiáng)度及環(huán)境，學(xué)生日益突出的工作成就感，也使得學(xué)生愿意留下來(lái)在這家企業(yè)單位繼續(xù)發(fā)展。有數(shù)據(jù)證明，我國(guó)職業(yè)院校通過(guò)加強(qiáng)與用人單位之間的合作，平均每年能輸送上萬(wàn)名適用人才。新時(shí)期職業(yè)院校社會(huì)服務(wù)途徑將繼續(xù)沿用并發(fā)展這種人才培養(yǎng)的模式，并通過(guò)在一定范圍企業(yè)內(nèi)建立學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐園，為職業(yè)院校與企業(yè)之間的合作牽線。

（二）利用“雙師”教師資源，向社會(huì)企業(yè)行業(yè)開(kāi)展技術(shù)服務(wù)

職業(yè)院校的雙師是指既具備文化課老師那樣的授課水平與能力，又具備企業(yè)生產(chǎn)發(fā)展需要的科學(xué)技術(shù)知識(shí)，具有企業(yè)管理需要的組織能力等等。職業(yè)院校應(yīng)充分利用這些雙師資源，來(lái)鼓勵(lì)他們進(jìn)行企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新課題研究，提高自身技術(shù)應(yīng)用能力的同時(shí)，提高對(duì)學(xué)生技術(shù)實(shí)踐知識(shí)的指導(dǎo)。另外，職業(yè)院校應(yīng)積極主動(dòng)的掌握社會(huì)各行業(yè)企業(yè)在技術(shù)研究上的項(xiàng)目信息，根據(jù)該技術(shù)研發(fā)項(xiàng)目的需求匹配相應(yīng)能力學(xué)識(shí)的雙師教師，加強(qiáng)職業(yè)院校與用人單位之間的合作需求，通過(guò)雙師教師與企業(yè)技術(shù)研究項(xiàng)目的合作，建立專門的技術(shù)研究信息平臺(tái)，使得雙師教師在此平臺(tái)中參與到企業(yè)的技術(shù)研究項(xiàng)目，從而加強(qiáng)合作。

（三）以實(shí)訓(xùn)為核心構(gòu)建為社會(huì)服務(wù)的平臺(tái)

實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)是職業(yè)院校培養(yǎng)企業(yè)需求人才的必備環(huán)節(jié)，職業(yè)院校通過(guò)在校園內(nèi)開(kāi)展實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，以及聯(lián)系用人單位，在企業(yè)生產(chǎn)管理線上舉行實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)培訓(xùn)等方式，結(jié)合企業(yè)本身的用工環(huán)境與產(chǎn)業(yè)需要，對(duì)生產(chǎn)線進(jìn)行模擬仿真建立實(shí)訓(xùn)中心基地，從而構(gòu)建為社會(huì)服務(wù)的平臺(tái)。比如：職業(yè)院校建立棉紡廠、食品廠以及電子科技長(zhǎng)的實(shí)訓(xùn)基地，為職業(yè)院校的教師與學(xué)生進(jìn)行對(duì)應(yīng)企業(yè)的模擬實(shí)地探索提供了很大的方便。比如：深圳富士康集團(tuán)將一條生產(chǎn)線騰空，然后捐贈(zèng)給職業(yè)學(xué)院進(jìn)行實(shí)地實(shí)訓(xùn)，在學(xué)習(xí)生產(chǎn)線操作理論的同時(shí)，試著生產(chǎn)一批計(jì)算主機(jī)及顯示器，對(duì)學(xué)生在實(shí)踐實(shí)訓(xùn)中的操作也給針對(duì)性的指導(dǎo)，使得該實(shí)踐實(shí)訓(xùn)獲得了很好的成果。再比如，在職業(yè)院校上線生物制藥課程后，職業(yè)院校通過(guò)主動(dòng)積極的了解各個(gè)藥品制造企業(yè)的項(xiàng)目需求，積極爭(zhēng)取與這些藥品制造企業(yè)建立合作型實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地，近年來(lái)，職業(yè)院校學(xué)生在電子科技設(shè)計(jì)比賽、數(shù)控化技術(shù)操作比賽等發(fā)揮出很高的水平。這些成果是與職業(yè)院校注重構(gòu)建實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地積極培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力等等緊密相關(guān)的。

（四）構(gòu)建開(kāi)放式培訓(xùn)體系，向社會(huì)各行業(yè)企業(yè)開(kāi)展培訓(xùn)

職業(yè)院校社會(huì)服務(wù)途徑，還應(yīng)注重加強(qiáng)與當(dāng)?shù)卣髽I(yè)社區(qū)等的聯(lián)系，構(gòu)建開(kāi)放式的培訓(xùn)體系，利用好職業(yè)院校的自身資源，向社會(huì)各行業(yè)企業(yè)社區(qū)開(kāi)展好培訓(xùn)服務(wù)。首先，職業(yè)院校應(yīng)利用好自身的管理技術(shù)資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的企業(yè)項(xiàng)目培訓(xùn)。主要是指，由學(xué)生輪流開(kāi)展模擬車間生產(chǎn)演習(xí)或者輸出培訓(xùn)項(xiàng)目等方式來(lái)滿足用人行業(yè)企業(yè)培訓(xùn)方面的需求。再次，職業(yè)院校還要利用好自身辦學(xué)資源，為當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的精深經(jīng)濟(jì)建設(shè)開(kāi)展培訓(xùn)服務(wù)，從而推動(dòng)當(dāng)?shù)貐^(qū)域的經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)工作。然后職業(yè)院校還可以通過(guò)舉辦各種職業(yè)技能方面的比賽，來(lái)促進(jìn)各行業(yè)企業(yè)技能水平的進(jìn)步與發(fā)展。比如：海南職業(yè)學(xué)院利用學(xué)院內(nèi)所有資源，主動(dòng)為企業(yè)下崗工人，及其他待業(yè)人士進(jìn)行各類技術(shù)的培訓(xùn)，通過(guò)舉辦制圖培訓(xùn)班，為用人企業(yè)輸送了一批又一批設(shè)計(jì)人員，既受到用人企業(yè)以及該行業(yè)的高度好評(píng)，還獲得社會(huì)廣大群眾的贊許。為提高社會(huì)勞動(dòng)力水平，促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)出了自身院校應(yīng)有的力量。

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本文系：河南省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2017年一般課題“基于新形勢(shì)下高職院校社會(huì)服務(wù)能力良性機(jī)制的研究“的一部分，課題編號(hào)：〔2017〕-JKGHYB-0418。