淺議如何提高公安院校法學教學效果

李 慧

安徽公安職業學院 安徽合肥 230000

法學是一門綜合性學科，既具有理論性，又具有實踐性，是集理論與實踐為一體的社會學科。法學教育不僅要培養理論研究型人才，更要培養出有能力解決實際問題的實踐性專門人才。而公安院校的教育就是以公安工作需求為導向，以培養公安專業人才為主要目標。為培養高質量的警務人才，法學教育必不可少。就公安院校目前面臨的現狀而言，如何提高法學教學效果就成為公安院校教師不得不思考的問題。

一、公安院校法學教學中存在的問題

1、課程方面----授課內容多，授課時間少

公安院校的教育是一種專業化、職業化的教育，培養的是專門型警務人才，所以該類院校在課程設置上本身具有一定的特殊性，多偏向于設置一些專業課程，在法學等公共課程的科目設置上略顯不足。尤其對于一些職業院校來說，學制短，再除去實習的時間，在校上課的時間是非常少的，法學課堂的時間就更為有限。法學知識體系龐大，僅開設其中的幾門主要課程，在有限的教學時間里，也很難達至預期的效果。

2、教學方面----教學模式單調，課堂效果差

在我國傳統的法學教育中，講授式教學始終占據主導地位。長期以來，公安院校的法學教學也主要以教師課堂講授為主，教師不斷灌輸，學生被動接受。這既與教師的授課內容、方式有關，也與學生的喜好有關，還與法律體系本身有關。我國的法律體系邏輯嚴密，客觀上就要求法學教育要以解釋法學理論、法律法規及其運用等內容為主，以便使學生系統的掌握法律知識、形成正確的法律思維，但這種講授式教學確實滿足不了實踐的需要。

3、考試方面----考試方式單一，考試內容形式化

公安院校法學課程的考試方式主要以每學期期末閉卷考試為主，且成績占比很大。考試的題目類型也比較傳統、固定，通常由客觀題和主觀題組成。考查的內容多為記憶性的知識點，這勢必容易造成學生為了應付考試僅僅將對知識的掌握停留在死記硬背上，而違背了學習法學課程的初衷，使法律思維的培養成為一紙空談。

二、如何提高公安院校法學教學效果

1、明確教學目標，重視法學的基礎性作用

由于公安教育在我國起步較晚，所以在相當長一段時間內，很多公安院校都把注意力集中在公安專業課程的開發和完善上，法學基礎教育則未能引起足夠的重視。但對公安院校培養的警務人才來講，要真正做到為人民服務、執法公正，更應該“知法、懂法、守法、護法”。公安院校的法學教育要明確教學目標，重視法學的基礎性教育作用，繼而提高學生的專業技能，為社會培養高素質人才。

2、優化教學內容，提高學生的主動性

課堂教學是目前公安院校法學教育的主要組織形式，提高課堂教學效果需要教師和學生的共同努力。首先，教師在課前要充分的備課。明確每堂課的教學目標、重點、難點等，把握好課堂節奏，在課堂上靈活運用多種教學方法，如案例視頻教學、討論式教學等，講授過程中可以穿插大量提問，一方面可以集中學生在課堂上的注意力，另一方面還可以了解學生對所講授內容的把握程度。其次，要加強法學教師的公安實踐。法學學科是一個實踐性很強的學科，尤其是對公安院校的法學教師來說，實踐教學更為重要。提高實踐教學能力，可以通過加強與公安機關的聯系，去公安機關學習、鍛煉，增強實踐經驗，向學生傳授實踐中得出的真知。最后，充分發揮學生的主觀能動性。教師講授是學生學習的方式，讓學生親自參與其中也是學習的方式。可以通過舉行模擬法庭活動、舉辦辯論賽等，激發學生主動思考的能力，鍛煉學生的實踐能力以及分析問題和解決問題的能力。

3、豐富考試方式，改革考試制度

考試是教學工作的重要環節，考試的方式與內容很大程度上會影響良好教學效果的實現。為了避免學生養成各種不良的學習習慣和考試習慣，要豐富考試方式，消除學生的僥幸心理。在互聯網日益盛行的今天，網絡的利用已非常普遍，期末考試同樣可以進行網絡操作。根據課程的教學內容，大量收集各種題型的題目，建立網絡試題庫，期末考試時從題庫中隨機抽題組卷，同時每學年更新試題庫，讓學生對考試內容無規律可循。還可以建立階段考核機制，把整個學期分多個階段進行考核，根據學生平時課堂或實踐活動的參與度給予評分，在考核類型占比中，適當增加學生平時的考核在最后成績中所占的比重，讓學生從內心重視平時的學習和積累，自覺的將所學知識運用到實際生活中。

綜上，提高公安院校法學教學效果，需要學校、教師和學生三方的共同努力。公安院校的法學教育有其特殊性，但相信在各方的配合下定能取得良好的成效。