打造校園足球文化，探索素質教育的新藍海

皮文彬 曹波躍

【摘要】素質教育實施到今天，已漸漸進入了怠慢期，到了一個爬坡過坎的重大關口。站在新起點上，我們要錨定新坐標、瞄準新目標，就需要新的思想來引領，就需要新的形式來呈現。

【關鍵詞】 校園足球；文化內涵；核心素養；素質教育

我們清楚地看到，核心素養之首體育健康，也是城市教育培養意志品格的重要首載。經過大量調研，我們認為校園足球將為素質教育的發展注入新鮮的血液。我校始終堅定“以創新求發展，以特色求品牌”的目標追求，秉承“以球強體、以球啟智、以球厚德”的校園足球理念，以校園足球活動為平臺，形成濃厚的學校足球文化特色，提升學校內涵。

以“校園足球運動”為載體，確立“以創新求發展，以特色求品牌，讓足球教學影響孩子一生”的目標，將足球教學作為全面實施素質教育的有力抓手。緊緊圍繞“學會做人、學會學習、學會創新、學會健體”的校園足球理念，以校園足球活動為平臺，形成了濃厚的學校足球文化特色，提升辦學品位，通過校園足球運動的開展培養學生足球運動精神，傳承足球文化，增強學生體質，樹立師生的團隊意識，營造健康、和諧的校園文化。加強組織領導，進一步建立健全校園足球工作領導小組，深化教學訓練改革，強化條件和安全保障，保持鮮明特色，努力成為全省乃至全國青少年校園足球推廣普及的典范，提升學校知名度。

一、足球進課堂，形成獨特的校園文化

讓學生了解足球知識，參與足球運動，掌握足球技能，培養其參與體育運動的興趣，鍛煉其意志品質和良好的心態，使學生樹立積極、健康的社會形象是我校開展校園足球的目標。

學校將足球納入課程，每班每周開設兩節足球課。學校要求教師在足球課中，不僅培養學生的足球運動技能，還要對學生進行禮儀和足球相關的知識性教育，改變傳統的“四肢發達、頭腦簡單” 的運動員形象，讓儒雅、彬彬有禮和運動技術全面集新時代的學生于一身。

二、通過足球運動，培養學生核心素養

在培養學生足球運動技能的同時，還要對學生進行禮儀和足球相關知識的教育，讓德育教育貫穿于足球運動技術訓練之中，從而培養學生的團隊精神、協作能力、與人交往的能力和耐挫抗壓能力，引導學生形成敢于拼搏、樂觀向上的價值取向及豁達陽光的生活態度。通過開展足球運動，培養了學生良好的規則意識。

足球教學中多采用活動性游戲的形式使學生在近似比賽的情況下學習掌握技術，讓學生熟悉足球規則，提高技術、戰術，增強體質，提高心理意志品質和培養良好的道德作風。

三、舉辦校園足球文化節，全面提升學生的綜合素質

近年來，我校每年都開展以“快樂足球、放飛夢想”為主題的系列足球文化節活動，內容既有足球對抗賽、足球操比賽、主題班隊活動等團體項目，又有書法、手工，繪畫、征文、攝影等個人項目。學校以足球節為契機，把足球融入課程活動之中，融入學生的活動之中。通過與學科的整合，推進校園足球文化的發展。

四、打造校園足球特色文化，助推學校全面發展

2005年以來，學校逐漸形成獨具優勢的足球傳統項目，校足球隊一路拼搏，一路輝煌，不僅連續十一次榮獲市冠軍，而且多次挺進全省足球比賽前七名，2014年獲得江蘇省“省長杯”小學女子足球比賽第五名，2015年獲得江蘇省“省長杯”冠軍，同時還培養出一批優秀的足球專門人才，成為活躍在我省足球管理、足球競技和足球教育等方面的骨干力量。學校先后榮獲省開展“冬季三項”百日鍛煉活動先進學校、省體育工作先進學校、省培養足球后備人才重點學校、市級體育項目傳統學校、省級體育項目傳統學校、市陽光體育運動先進學校、市“冬季三項”百日鍛煉活動先進單位、縣青少年業余體育學校等榮譽。

校園足球的全面開展，轉變了教師、學生、家長的教育觀和學習觀。教師感悟道：“學生們對足球的興趣大幅提升，增強了班級凝聚力。學習習慣也改變了，養成了很好的聽課習慣，上課特別容易進入狀態，自主學習能力持續增強，學習成績有了很大程度的提高。” 學生們感悟到道：“校園足球的開展不僅提高了我踢足球的競技水平，而且讓我懂得團隊合作的重要，而足球禮儀教育也讓我學會了如何與同學相處，謝謝足球給我帶來的無限樂趣！”教學觀念的轉變，為我校教學質量的穩步提升奠定了堅實的基礎。

校園是文化的搖籃，用校園足球文化去教育學生，為現代教育創新找到了突破口，讓孩子們用足球精神去感悟生活，感悟學習，全面發展素質教育，這就是我們開展校園足球文化建設的意義所在。目前，一種“參與、合作、拼搏、競爭”的足球特色文化在我校已經逐步形成，并把這種文化精髓融入學校的管理、課堂、活動等各方面的工作中，用足球特色文化引領、激勵、提升學校的整體辦學水平。打造校園足球文化，探索素質教育的新藍海，更是道出了我校秉承現代核心素養的創新教育理念，展現了我校在發展足球事業中的新藍圖。

【參考文獻】

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