淺談高中政治高考備考的有效復習

馬林

【摘要】 高中政治復習是一個系統的過程，如何把高中政治復習搞好，需要政治教師根據學科特點和學生特點，制定出一套科學合理的復習策略。在備考方案的制定中，應力求精細；在教學策略選取上，應追求精致。本文就從現階段政治高考復習中存在的問題入手，對如何有效提高高考政治復習的效率進行探究。

【關鍵詞】 政治 高考 復習 有效性

【中圖分類號】 G633.2 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）02-025-01

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高中政治的有效復習是指教師在遵循先進的教學觀念和教學規律的基礎上，讓學生以最少的精力、時間和物力投入獲得最大的學習效率，進而實現既定的學習目標。有效的復習在于鞏固學生的知識的同時，促進學生創新思維的發展，以提高學生的綜合能力。

一、高考政治復習存在的問題

現階段，高考政治復習階段存在的問題主要表現在以下幾個方面：

一是課堂的教學模式陳舊，無法實現預期的教學效果。部分政治教師為了提高學生的成績，常常采取題海戰術對學生進行重復的教學，這種反復刷題的模式不僅給學生造成了復習的壓力，也會產生事倍功半的效果，復習效果并不好。這種復習策略是對學生主體地位的忽視，把學生當作被動接受知識的對象，不利于復習效率的提高。

二是課堂提問流于形式。提問能夠及時地對學生的學習情況進行了解，能夠促進學生對政治的重難點知識有系統化的掌握，在課堂教學中，有效提問能夠促進學生的有效復習，但很遺憾的是，課堂中的提問常常流于形式化，有些教師提出的問題缺乏知識含量和學科素養，也沒有突出重難點，不能引發學生的思考。

三是忽視學生情感、態度和價值觀的培養。高中政治學科的學習也是培養學生豐富的情感、人生態度和正確的價值觀念的過程。而在實際的復習教學中，教師只把成績提升作為唯一的教學目標，忽視學生情感態度和價值觀點的引導，這種應試教育目標是無法促進學生今后的發展的。

四是忽視學生對知識深入的理解。高中政治偏理論化，在教學中，政治教師考察的是學生對政治知識的熟記程度，注重表層含義，忽視對知識內涵和本質的分析，這種教學模式導致學生像學習的機器，很難的對所學知識能夠靈活運用，在高考中答題中也很難發揮自己的應變能力。

新課程改革對學生學習能力、思維能力和知識運用能力有了更高的要求，新的時代背景下倡導素質教育，而這種應試教育模式很難提高學生的學習效率，無法實現高中政治的有效復習。

二、政治高考復習的有效策略

高考政治是對學生綜合能力的考察，有效的復習策略，科學的備考不僅能夠減輕學生的學習負擔，還能增強學生的信心，提高學生自身的能力。

（一）倡導自主、探究和合作的學習方式

傳統的教學方式較為單一，學生被動的接受知識，有效的復習需要培養學生的自主學習能力、問題探究能力、合作學習能力，因此，在復習教學中要倡導和培養學生的自主、探究和合作的學習方式。這種學習方式能夠激發學生的學習積極性，促進學生在學習知識表層的同時，探究深層的內涵，這是對學生主體的充分尊重，化被動學習為主動學習，使學生在學習過程中提高發現問題、分析問題和解決問題的能力，在交流、合作研究的實踐活動中不斷增強創新能力和思維能力。

（二）高考政治復習的生活化教學

高考政治的有效復習可以采用生活化的教學策略，即在復習教學中立足于學生現有的生活經驗，將理論觀點寓于社會生活的主體之中，通過在復習中建立政治知識于學生生活之間的聯系，讓學生更容易接受和理解所學知識。

有效復習的生活化教學主要包括三方面的內容：一是教學內容生活化。要求教師根據學生的不同學段，了解學生的心理特征和成長環境，從學生的已有經驗出發，根據教學內容創設生活化的情境，通過對生活現象的分析，加深學生對政治知識的理解和運用；二是生活化教學資源的挖掘。即注重根據教學內容，去挖掘教材、學生以及環境中的教學資源；三是教材內容生活化。高中政治離不開時事政治，而學生很少關注新聞時事，因此，教師要對教材進行生活化的聯系，即從學生的接受角度出發，使教材內容與生活經驗相聯系，讓學生自覺的去關注和學習。

（三）歸納技巧，注重規范

高考不僅是對學生知識掌握情況的考察，更是對學生綜合能力的考察，如答題技巧。因此，有效的提高高考復習效率，也要重視學生歸納技巧和答題技巧的培養，注重答題的規范化。

“知識是基礎，審題是關鍵，方法、技巧是保證”是解答問題的三要素。 審題不清、判斷不準確、解題不規范是很多考生的軟肋。 在審題能力上，要求學生養成仔細審題的好習慣；注意命題設問的指向性要求；指導學生學會讀懂材料中的顯性要求和隱性要求；學生要能夠讀懂數據、圖表、漫畫中所包含的信息；做主觀題時，要有層次，分段寫答案，形成規范的答題模式和清晰的答題思路。 哲學生活的題目不能簡單地羅列原理，要抓住重點展開論述；多層次（是什么、為什么、怎樣辦）地去分析論述；觀點和材料結合中要注意準確運用學科術語、熱點問題中的關鍵詞。看糾錯本，檢視自己曾經出現過的失誤，找到自己知識的漏洞，思維方式的偏差，解題規范的疏漏，不讓同樣的錯誤在高考中。

總之，高考政治的有效復習需要教師轉變傳統的教學方式，注重挖掘學生的潛能，而非知識的灌輸。要從新課程教學理念出發，進行有效的復習策略探究，在讓學生掌握政治理論的同時，更要讓學生去注重答題技巧、答題規范的掌握，讓學生在高考中能夠靈活自如地發揮自己的思維，取得理想的成績。

[ 參 考 文 獻 ]

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