論高中語文教學中傳統文化的滲透

舒富江

【摘要】 本文主要闡述了高中語文教學中傳統文化滲透的有效方法，然后在此基礎上對當前傳統文化滲透在高中語文教學中的情況進行分析，并提出了合理化建議，希望教師在教學的時候能使用漢語的思維方式，拓展教學策略，深化教學內容，進而讓傳統文化內容在高中語文教學中更好的體現出來，培養學生的綜合文化素養。

【關鍵詞】 高中語文 傳統文化 滲透

【中圖分類號】 G633.3 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）02-063-01

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中學教育的組成中高中語文占據重要地位，這能關系到學生的基礎素質培養，也能提升學生的語文運用能力提升。因此，高中語文教學開始受到教育界的廣泛關注，而高中語文教學中傳統文化的滲入，能讓學生對傳統文化有著簡單的了解，并能在學習中不斷地深化認知，最終理解其內涵。

一、高中語文教學中傳統文化滲透的重要意義

我國的傳統文化底蘊濃厚，內涵也極為豐富。高中語文教學中傳統文化的滲入，能更加深化學生對傳統文化的認知，這能對學生道德品質的形成產生積極的影響。高中階段的語文教學中傳統文化的滲入，能在很大程度上豐富學生的語文學習內容，提高學生的語文素養，讓學生對語文學習有著濃厚的興趣，利于學生養成高尚的品德和情操，進而能讓學生的文學鑒賞水平有所提升。

二、高中語文教學中傳統文化內容滲透的有效方法

（一）充分了解作者的情況

解讀一篇文章，先要了解其作者，并了解作者的整個生命歷程。其實每一篇文學作品的誕生都與作者的生活有著緊密的聯系，并與作者獨有的思想情感有關。例如，高中語文教師在講授李清照詞的時候，先讓學生對這位女詞人有著簡單的了解，特別是對她不同時期的生活情況和感情變化有著深刻的認知，然后再對李清照各個時期的作品創作內容和意境變化進行深入的探究。根據對李清照詞的了解，知道李清照的詞可以分為兩個時期，前一個時期李清照生活十分愜意，且夫妻和睦，家庭生活氛圍良好，所以整個詞的基調十分明快，多是對生活中美好場景的描述，雖然其中也夾雜著對父母和家鄉的思念，但良好的生活環境讓這部分的悲傷弱化；而李清照后期則經歷了戰亂，家庭出現了巨大的變故，丈夫亡故，生活陷入窘境，所以這一時期的作品懷念家鄉的主題中悲傷和孤寂的成分較大，很多詩歌表現出當時她孤苦無助，對生活的哀愁。高中語文教學中只有站在更高的層面上思考問題，才能增加學生對作品的把握度，進而能深入的了解到作品中作者所融入到情感。

（二）深入挖掘教材

高中語文教材里面收錄的文章都是經過仔細篩選，并精心編排過的優秀作品。每一篇文章都具有文學性和教育性，同時也包含了很多優秀思想，這些文學作品是我國傳統文化當中的經典。因此，教師要對教材進行深入挖掘，對教材當中的每一篇文章都認真分析，將其中所包含的思想尋找出來，加強對學生的傳統文化教育。課堂教學當中要重視傳統文化的宣傳和教育，要讓學生能夠更好地感悟傳統文化，讓學生對文章的文學底蘊有更加深刻地理解。從文章思想當中去體會民族心理和駕駛觀念，將學生的思維方式向著符合我國社會主義核心價值觀的方向進行引導，加強學生的思想正確性。

例如在學習《師說》時，教師可以將文章當中的疑問做為切入點，帶領學生進行思考，通過討論提煉出我國傳統文化當中所倡導的求學原則以及授業原則。讓學生能夠對尊師重道的優良傳統有更好地認識。再如，學習《鴻門宴》相關內容時，教師可以從歷史背景開始分析，對每一個人物的相關歷史時間進行介紹，讓學生能夠對文章內在含義有更好地理解。通過學習，讓學生對民族精神有更好地理解。

（三）突出漢語思維

漢語是不僅僅是漢民族所使用的共同語言，同時也是當今的國家思維的主要手段。在古典文學的學習中，只有通過漢語的思維方式對文章進行分析，才能夠有效理解文章思路，有效理解文章思想。只有通過這種方式進行古典文學思考，才能夠有效抓住文章的精髓。

例如在學習蘇洵的《六國論》相關內容時，文章在開頭和結尾部分都對弊在賂秦這一全文的核心內容進行了提及。將傳統思維方式當中的收尾照應進行了有效的使用。教師開展課堂教學時，必須要向學生介紹這種思維方式。再如，在學習古典文學時要注意其中所包含的對偶，這種句式充分地反應了我國傳統文化當中對于平衡、對稱的有效應用，是一種特有的思維方式。例如在《前赤壁賦》以及《滕王閣序》的當中便非常廣泛地使用了這種句式。教師在進行這類文章的教學時，需要對學學生加以引導，讓學生能夠更好地對傳統思維方式進行分析和感悟，從而做到有效掌握相關的傳統文化知識。

結束語

高中語文教學中滲透傳統文化，能讓學生的文化素養底蘊增強。所以，教師需要使用有效的教學策略，讓學生能領會到傳統文化的精華所在，使得學生能通過傳統文化理解各類文學作品，進而在不斷地學習中對傳統文化有著深刻的認知與感悟，以在傳統文化的熏陶下形成健全的人格，提升學生的文學素養。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]王珊珊.論如何推動高中語文教學中傳統文化的滲透[J].劍南文學（經典教苑）.2014（02）：15-16.

[2]楊向寧.高中語文課堂教學中傳統文化滲透的相關思考[J].西部素質教育，2016（03）：12-13.

[3]黎彥虎.論高中語文教學中傳統文化元素的有效滲透[J].語文天地，2016（03）：12-13.