淺談在職業院校體育教學中如何培養學生的團隊精神

徐秀娟

【摘要】本文主要以在職業院校體育教學中如何培養學生的團隊精神為重點進行分析，從創設良好的團隊合作學習情境、開展體育競賽活動、采用小組合作學習法等方面進行深入探索，其目的在于加強職業院校學生的團隊精神，為學生日后發展提供有利條件。

【關鍵詞】體育教學 合作 團隊精神

引言：團隊精神為學生日后良好發展的基礎，只有給予其高度重視，才能在繁雜的人才市場中占據一席之地。因為教育體制的變更，我國當下社會發展對人才的需求發生了轉變，從最初的專業型人才轉變成了當前的應用創新型人才，為了滿足社會發展所需，各個職業院校在保證學生專業能力的基礎上，還需注重學生團隊精神與應用能力的培養，這是保證學生以后立足社會的前提條件。

1.設計優質的學習環境，促使學生展開良好溝通

體育教學的本質是促進學生身心健康發展，體育鍛煉的種類與方法比較多，有的以學生身體素養發展為主，有的以學生團隊協作能力培養為主，在具體教學中利用那種方法進行教學值得深入探究。針對當前學生團隊意識不強，教師可以組織學生以小組合作的方式進行學習，以此來加強學生學習興趣，促使學生積極主動的參與到體育課堂教學活動中。另外，教師還需為學生布設特定的學習情境，讓學生們在實際練習中學會同他人合作與溝通。依據不同的教學目標設計不同的教學活動，教學活動不同自然學習情境也有所不同，為學生創造良好的學習環境，有利于學生進行良好溝通，對培養學團隊精神具有積極作用。

2.開展體育競賽活動，調動學生主觀能動性

體育游戲為一種相對特殊的練習方法，是學生們十分喜愛的項目，由形式、情節以及規則等部分構成的綜合活動，其本質是對社會活動的模仿，能夠起到良好的教育效果。同學們在合理范圍內自行編制體育游戲，使課堂變得競爭味、趣味性十足。活躍有趣的體育課堂，會促使學生以高漲的熱情參與到教學活動中，主動的接受教師所教授的知識，這對提高學生體育能力具有現實意義。在體育游戲中有意識的增強學生協作能力與團隊精神，比如，“汽車賽跑”游戲，體育教師可以將班級內部同學劃分為多個小組，進而開展比賽，對于獲勝的隊伍讓他們出一個代表闡述他們成功的訣竅，對于失敗的隊伍也讓他們出一個人，讓他們總結失敗的原因，讓學生們認識到小組內部成員合作作戰的價值與意義，只有小組成員朝著一個目標奮進，才會獲得最終的勝利，循序漸進，在學生的腦海中便會形成團隊意識與協作能力。

體育競賽不但能夠加強學生的身體素養，還能提升學生的運動能力。在實際競賽中，學生們可以獲得更多的體育知識，了解更多的體育規則，另外，對學生們的思維理念、道德意志等方面皆有一定積極意義，提升了學生間的團隊精神與向心力。最為主要的一點為，通過此種體育競賽的方式學生們能夠全面的認識自我，找到動力源，積極參與到體育活動中。例如在長跑教學中，若是讓學生反復的在跑道上跑，學生們會很快厭倦學習這一技能。這時職業院校的體育教師若是應用小組合作的方式來引導學生學習，學生的學習積極性立刻被激發出來，學生們會為自己小組取得優異成績而奮發，體育課堂氛圍會立即活躍起來，同學們的自信得到了加強，學生的體育能力得到了提升，不僅如此，還有效彰顯了同學們的團隊精神。

3.合理利用教學方法，激發學生體育活動參與興趣

體育教師通過示范教學活動、讓學生反復練習確實能夠增強學生掌握體育技能的能力，但是反反復復的訓練會使學生逐漸失去對體育技能的學習興趣，會使學生增加負擔，導致學生處于被動的學習狀態。經實踐驗證表明此種教學方法的教學效果并不是很良好。若是讓學生嘗試著做教師所教授的知識，不但會調動學習熱情，還能培養學生良好的學習習慣。例如，在教授籃球傳球、接球的技能時，并非是體育教師講解、示范，學生再進行練習：而是讓兩兩學生為一組親自感受一些傳球與接球的動作，進而讓學生領悟到接傳球的動作要領，在實際體驗中，學生間的溝通與交流能夠有效的增強學生的協作意識，提升學生主動學習的積極性。從兩人傳接球逐漸過度到四人，之后再慢慢的融入到整體中，在集體練習中需讓學生意識到團隊合作的重要性，學會互相鼓勵、互相關心，這便是學生團隊精神的主要展現。

4.開展合作學練，加強學生團隊精神與協作意識

體育教師的作用主要以組織、引導為主，學生需通過參與體育活動來獲取知識。所以，在學生初步感知的前提下，自由組合學練小組，互相交流、幫助以及商討，共同優化存在小組中的問題。促使學生積極主動的參與到教學活動中，進而加強學生的協作意識與團隊精神。合作學練能夠有效推動學生學習，學會如何溝通與協作，增進學生情感，促使學生和諧共處，加強學生自主創新意識與自信心。例如在教授學生如何快速跨越障礙這一技能時，學生由組長負責帶領練習，學生很快便能察覺到個人得失同組內成員得失的息息相關，如此便會格外注意自身動作，同時又幫助同學聯系，互幫互助，團結友愛，互相協作，共同進步。合作學練為學生動作要領掌握、技能鞏固的練習形式，為加強學生團隊精神、協作能力以及交際能力的有效方法。對于職業院校的學生而言培養團隊精神至關重要，其是保證學生立足現代化社會的有利條件，也是加強自身綜合素養的基礎，只有學生的綜合素養與專業能力提升到新高度，我國社會才會健康持續的發展下去。

結束語：綜上所述，對于學生日后發展來講團隊精神的培養十分重要，其是確保學生以后健康發展的基礎，也是增強學生交際能力的關鍵，只有給予其高度重視，才能保證職業院校的學生滿足社會發展對人才的需求，進行在競爭壓力巨大的人才市場中占據一席之地。通過加大職業院校學生的團隊精神培養力度，不但滿足了社會發展對應用創新型人才的需求，還為推動我國社會和諧穩固發展提供了一份推力。