淺談如何提高高中語文教學效率

張艷芬

摘 要：多年來，雖然語文教學通過改革，但效果卻不理想，因為高中語文教學是一個復雜的綜合系統，傳統的語文教學以傳授知識為主要目的，使學生獲得原先已確定的觀點和方法，以對付過去和現在的情況，所以收獲不大。就高中語文教學而言，共有兩點方法可以提高教學的有效性，第一點是創新，只有不斷創新，才能吸引學生興趣，提高學習積極性。第二點是綜合實際情況，因材施教，對相應的學生采用合適的教學策略，提高語文成績。只有提高教學的效率才能讓師生得到滿意的教學效果。

關鍵詞：高中語文；教學效率；方法策略

一、教師要提高教學設計的水平

高中語文教學設計是語文教學最基本、最重要的環節之一，它有廣義和狹義之分，廣義是指整個高中語文三年的教學安排，時間跨度長，狹義的是指單個的教學主題或是具體到某個單元或一篇課文的課堂上的教學設計，這是非常具體的設計，是可以直接指導課堂教學的。從以上可知，高中語文教學設計一定要加強科學性和規劃性，只有這樣才能保證課堂教學有案可依，有法可導。同事教學設計的水平如何，也是教師專業能力的重要表現，在某種程度上體現了教師的教學能力和業務素質。那么怎樣提高教學設計水平呢？我認為教研組一定要吃透高中語文大綱精神，合理安排教學進度，以課堂為中心，不斷提高教學經驗，通過對教學目標、教學內容、教學過程、教學媒體的把握制定切實可行的教學策略。

二、高效合理運用教輔設備

隨著時代的發展，特別是多媒體信息技術被廣大師生認可接受，課堂教學已變得異?；顫?，豐富多彩的課件已成了高中老師上課的重要資源。教輔設備有很多種，但從多媒體技術運用來講主要有電腦、投影儀、多媒體軟件、課件等，高效合理使用多媒體輔助教學，這在一定程度上可以創新教學策略和手段，讓課堂變的生動活潑，改變以往單純老實講學生聽的上課狀態，讓枯燥干澀變得妙趣橫生，特別是影音演示配合使用，可以充分激發學生的學習興趣，優化課堂教學環境，提高教學效率。例如在講解古詩詞的時候，可以播放畫面和聲音同步的名家的詩詞朗誦，詩詞內容、唯美畫面、有感情的朗誦，圖文并茂、視聽結合，調動學生的五官，真正了解文章的意義。合理高效運用多媒體等教輔設備，可以把高中語文教學從以往的枯燥乏味狀態轉變為生動形象的狀態，不僅增強了學生學習的參與效果，而且對語文教學目標的順利完成具有積極的幫助。

三、創造和諧的課堂氣氛

教師需要營造交流自由、平等友愛的教學氛圍。創新是一個轉變觀念的過程，教師在這個過程中，要以寬容的心態接受學生標新立異的想法，讓學生大膽地想，積極地想，在自由平等的學習氛圍里，突破學生思維定勢，讓課堂成為學生思維之花的成長的沃土。創造力最能發揮的條件是民主。師生間民主平等、親切和諧的關系、輕松愉快、生動活潑、富于人情味的氣氛，有利于形成師生和學生之間各抒己見、暢所欲言的智力活動情景；表現出勇于探索、質疑問難、大膽求異的精神狀態；處于觀察敏銳、思維活躍、想象豐富、直覺敏感、產生靈感的智力狀態。學生創新精神創新能力的形成，往往以學生的自尊心、自信心和好奇心為基礎。學生只有在和諧、心理安全的環境中才能敢想、敢說、敢于批判，才能培養想象力、培養創新精神和創新能力。建立良好的師生關系，創設情感融洽、氣氛適宜的學習情境，在這樣的情境中，任何正常的學生都能自己教育自己，開發潛能，最終達到自我實現。

四、為學生提供充分思考的時間

創新想象就是根據一定的目的、任務，對頭腦中的表象進行加工而創造出新形象的心理過程。創新想象以聯想為基礎，但遠高于聯想，因為它需要通過想象創造新生形象，這對學生今后的創造活動至關重要。體現在語文課堂教學上，就是要設計好導語，以激發學生想象；講課用啟發式，以啟發學生想象；設疑問難，以誘發學生想象；布置作業，以開拓學生的想象；開展富有創造性的課外活動，以發展學生的想象，等等。特別是在閱讀和寫作方面。如果教師引導得當，則可以更有效地啟迪學生的創造想象能力。

五、堅持以生為本，因材施教

因材施教是中國傳統優良的教學方法，在了解學生的基礎上充分尊重學生的個體差異，實行差異化教學策略。因材施教是教學中一項重要的教學方法，在教學中根據不同學生的認知水平，學習能力以及自身素質，教師選擇適合每個學生特點的學習方法來有針對性的教學，發揮學生的長處，彌補學生的不足，激發學生學習的興趣，樹立學生學習的信心，從而促進學生全面發展。但是因材施教策略的設計和施行并不是隨意進行的，有一定的原則要遵循。其中之一就是要充分了解學生的差異性，特別是所謂的差等生，了解清楚他們成績差的原因，是因為智商還是懶惰或是學習方式原因造成的？在尊重差異性的基礎上必須從動機的激發維持和學習方法的指導等多方面入手。用不同的措施幫助學生恢復自信，調整學習狀態，讓學生找準定位發揮自己特長并給予鼓勵。在作業設計與考試考核上也要注意層次差異，特別是作業設置，可以出難易程度不同的題目讓學生有選擇性，這樣也可以更好地反映出學生的真實水平，得到更好的教學反饋效果，從而不斷調整教學策略，優化教學中出現的薄弱環節，創新的教學理念，改進教學措施，不斷在實踐中提升教學效率。

六、結語

在高中教學階段中，一定要重視教學方式的運用，要重視教學效率的提升。當前，在新課改不斷深入的過程中，給老師教學也提出了更高的要求，因此一定要重視這個問題。在教學過程中老師需要結合實際的情況采取適合的方式進行教學，從而提升教學質量。

參考文獻

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[2]史海英.淺談高中語文教學中如何培養學生的語文思維[J].學周刊，2016（07）.